二月，春水初生，春林初盛，在這個(gè)充滿生機(jī)的春日，徐州市少華街第二小學(xué)的六年級語文組各位的老師們齊聚一堂，觀摩學(xué)習(xí)徐州市2022小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量提升專題研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)，由特級教師、江蘇省小學(xué)語文教育專業(yè)委員會、徐州市小學(xué)語文教育專業(yè)委員會秘書長、徐州市小語教研員劉春老師為大家做專題講座《小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與教學(xué)建議》。
評價(jià)是為了檢測、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，用以指導(dǎo)教師教學(xué)改革的有效路徑。劉老師以六年級質(zhì)量檢測試卷為例，從命題思路與試卷評特點(diǎn)、質(zhì)量監(jiān)測整體情況概說、試題分析與教學(xué)啟示、存在問題與教學(xué)建議四方面，為小語教師指明方向。
提到命題，劉老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以評價(jià)為導(dǎo)向，致力于發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。命題的命制是從基于課標(biāo)、依托教材、指向素養(yǎng)、面向全體四個(gè)方面出發(fā)，無論何種題型，都應(yīng)依托教材，關(guān)注語文與生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供閱讀與表達(dá)的新情境，豐富學(xué)生的語言積累。一份優(yōu)秀的命題，應(yīng)該成為改善教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施、提升教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的方向性指導(dǎo)。
劉老師通過對六年級學(xué)生命題評價(jià)的完成情況的數(shù)據(jù)分析，指出教師在教學(xué)時(shí)存在的問題，并提出了課堂教學(xué)的改進(jìn)建議。首先，教師應(yīng)立足核心素養(yǎng)，切實(shí)改變“知識本位”的觀念。其次，教師應(yīng)基于教材，樹立新的教材觀、評價(jià)觀。最后，教師應(yīng)精準(zhǔn)把握學(xué)情，為不同需求的學(xué)生提供更適宜的學(xué)習(xí)支持。
兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，劉老師滿滿都是對兒童的熱愛，對小語的鐘情，這場評價(jià)指向教學(xué)的精神盛宴，激發(fā)大家在未來語文教學(xué)的道路上且思且行。相信有了這樣高屋建瓴的指導(dǎo)，本次命題培訓(xùn)一定不是句號，學(xué)校老師定能以育人為目標(biāo)，以評價(jià)為導(dǎo)向，關(guān)注關(guān)鍵能力，潛心探索“大單元 大情境 大任務(wù)”下的新教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升！
撰稿：姬琪
審核：朱冉
