新學(xué)期伊始，張集實驗小學(xué)“弘毅書院”再次楊帆起航。本周好書活動，由我校青年教師孫悅為大家?guī)碛谟勒蠋煹摹段业慕逃适隆泛脮窒?，帶領(lǐng)大家一同走近于永正老師，領(lǐng)略他的教育魅力。
讀書心得：
學(xué)生時期就聽我的老師說起她心中的偶像——全國著名特級教師于永正老師。后來，我也成為了一名教師，懷著崇敬的心情，我閱讀了于永正老師的《我的教育故事》，這本書是于老師留給我們的寶貴財富。于老師在生命的最后時刻依然沒有放下手中的筆，他拖著病體將這些凝聚他教育智慧的故事書寫下來，淳樸的文字間流淌著真摯的情感、無言的大愛。聆聽于老師娓娓講述一個個溫暖、平凡卻感人肺腑的教育故事，幾度潸然淚下。
書中每一個于老師與學(xué)生之間發(fā)生的故事，都是充滿愛與智慧的，都能指引我們的教育之路?！独习嚅L》一文中，成明是班里男生中個頭最高，身材最魁梧，力氣最大的一個，班里男生都不大敢招惹他，他調(diào)皮且懶散，總是犯錯誤。一次野炊活動中，成明負(fù)重前行，背著鍋還拎著油瓶，于老師一下子想到了《草地夜行》課文中的老班長，于是說了一句“大家看，成明多像個炊事班的老班長啊！”于老師的一句話看似是無意的，卻是在用“老班長”的標(biāo)準(zhǔn)激勵他，這喚起了成明的上進(jìn)心，責(zé)任心，他開始知道規(guī)范自己，約束自己了。有的時候正是因為我們相信了孩子，我們才能看到希望。
兒童，往往因錯誤而美麗。當(dāng)兩個孩子考試作弊主動來向于老師報告時，于老師沒有批評，反而夸他們誠實并為他們講述了自己小時候偷梨的故事。于老師用這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式潛移默化的影響了學(xué)生。這種獨特的教育方式遠(yuǎn)比批評指責(zé)更有效。我也不禁反思自己的教育方式是不是太簡單嚴(yán)厲了些？
這一篇篇情真意切的教育故事，在我的內(nèi)心蕩起一層層的漣漪，雖然我不具備于老師那樣高超的教育智慧，但在以后的教育工作中，我會以于老師為楷模，去試著關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生從我們這里體會到尊重、平等、民主......于老師就像一道光，照亮了我前進(jìn)的方向。我一定會沿著于老師的足跡，在自己的教育之路上幸福前行，書寫下屬于自己的教育故事！
個人簡介：孫悅，本科，學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)任一（7）班語文教師兼班主任。孫老師秉承著以學(xué)生為本的教育理念，希望能夠用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
