??質(zhì)量是一所學(xué)校的立足之本，為了探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，1月20日，學(xué)校語文組展開了“2021--2022”學(xué)年第一學(xué)期語文期末質(zhì)量分析會(huì)。???
??會(huì)上，中高年級(jí)段語文老師代表都能針對(duì)本年段情況，積極地進(jìn)行分析、反思并提出整改措施。
??三四年級(jí)老師將整張?jiān)嚲硪跃唧w的數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)在老師們眼前，使老師們?cè)跀?shù)據(jù)中看到了問題和差距。對(duì)每一道題目都有詳細(xì)到位的解析，從每個(gè)題目中分析學(xué)生需要達(dá)成的語文素養(yǎng)。在每一道題的分析后都提出了教學(xué)建議，將平時(shí)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家共享
??五六年級(jí)的老師提出，從試卷對(duì)比看來命題的廣度、深度、靈活度逐年增加；更加關(guān)注考察語言文字運(yùn)用能力；更加關(guān)注閱讀能力的考察；閱卷更加細(xì)致，開始關(guān)注答題層級(jí)。
??針對(duì)本學(xué)期語文檢測(cè)，存在的問題進(jìn)行了全面的反饋。要求各階段語文教師以本次質(zhì)量分析為契機(jī)，結(jié)合自己所帶班級(jí)，針對(duì)存在的問題，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，在雙減背景之下，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
