“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毙履晷職庀螅瑸槿尕瀼芈鋵?shí)國(guó)家“雙減”系列工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，讓學(xué)生從“雙減”中真正獲益，學(xué)校乘著“雙減”的春風(fēng)，根據(jù)低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,秉承發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的目標(biāo)，本次對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2個(gè)科目，首次嘗試“無(wú)紙化”監(jiān)測(cè)，用趣味闖關(guān)代替以往較為枯燥的書面作答，開展充滿童趣的期末無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)?？疾榱死首x、背誦、口語(yǔ)交際，口算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)。讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，學(xué)中“玩”。
語(yǔ)文第一關(guān)：朗讀小能手
第二關(guān)：背誦小達(dá)人
第三關(guān)：能說(shuō)會(huì)道
數(shù)學(xué)這次活動(dòng)分為：“生龍活虎：我會(huì)圍”、“?；⑸何視?huì)量”“龍虎精神：我會(huì)擺”三個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)。
第一關(guān)： 生龍活虎：我會(huì)圍
在這一關(guān)中老師為大家準(zhǔn)備了釘子板和套皮筋，讓學(xué)生在釘子板上圍出平行四邊形和五邊形，不僅考查了學(xué)生對(duì)圖形的理解和掌握，同時(shí)也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。瞧！第一組同學(xué)們已經(jīng)在起點(diǎn)線上準(zhǔn)備就緒，就等待老師的一句“開始”，手持闖關(guān)卡的他們，緊張之情不以言表。
第二關(guān) 福虎生旺：我會(huì)量
眼過(guò)百遍，不如手做一遍”， 操作是學(xué)生獲取知識(shí)的有效途徑。在本次操作關(guān)卡中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，恰如其分地為孩子創(chuàng)造了測(cè)量書本活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師為大家準(zhǔn)備了直尺和數(shù)學(xué)書，用直尺和“身體尺”測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬，并說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。既考查了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)的掌握也鍛煉了他們解決問(wèn)題的能力?？?，大家正拿著自己的闖關(guān)卡有序的來(lái)老師這過(guò)關(guān)了，所有孩子都期待在這一關(guān)中再次獲得三顆星。
第三關(guān) 龍虎精神：我會(huì)擺
老師為大家準(zhǔn)備了12根小棒，讓學(xué)生把12根小棒進(jìn)行平均分。通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺理解除法的含義以及有序思考，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。闖過(guò)這關(guān)就可以獲得三關(guān)全勝?？?，孩子們拿著卡滿星星的闖關(guān)卡開心的手舞足蹈。
無(wú)紙筆測(cè)試讓課程不止于課堂，學(xué)習(xí)不止于教室，此次有趣的無(wú)紙化“樂(lè)游”活動(dòng)，讓期末評(píng)價(jià)不再局限于一張?jiān)嚲砗鸵粋€(gè)分?jǐn)?shù)，豐富了學(xué)校評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵。整個(gè)樂(lè)考過(guò)程以核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，把數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)融入生動(dòng)、輕松的闖關(guān)游戲中，學(xué)生對(duì)于“數(shù)學(xué)考試”有了特別的感知、快樂(lè)的體驗(yàn)和美好的記憶！整個(gè)“樂(lè)考”過(guò)程既充滿挑戰(zhàn)又飽含童趣，讓孩子們收獲了知識(shí)，嘗試了探究，體驗(yàn)了快樂(lè)，在愉悅的氛圍中，孩子們順利地闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，收獲成功和快樂(lè)的同時(shí)，溫故而知新，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了動(dòng)力。
