古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華！一日不讀書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎。讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，培根鑄魂，啟智智慧。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要想教好書(shū)，先做讀書(shū)人。為了增強(qiáng)自身的知識(shí)涵養(yǎng)，更好的教育學(xué)生，棠張鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)于5月20日下午開(kāi)展讀書(shū)分享交流會(huì)。
首先周海洪老師談到：朱永新的這本《給教師的信——閱讀與人生》，我讀了很感動(dòng)、很受啟發(fā)，我深深認(rèn)識(shí)到:作為一名人民教師，要跟上時(shí)代步伐，不被社會(huì)淘汰，就要不斷通過(guò)閱讀豐富自己，充實(shí)自己，不能只吃學(xué)生時(shí)代的老本。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己不斷掌握新知識(shí)、新本領(lǐng)，才能高屋建瓴，才能在工作中迅速接受新的教育思想、利用新的高效教學(xué)方法和教學(xué)工具，使教學(xué)效果有一個(gè)大幅度提高。
馮靜老師談到：在感受《書(shū)擇十本：20位教師的閱讀私語(yǔ)》的博大精深的同時(shí)，也對(duì)我的教育工作有所啟發(fā)。為什么教書(shū)，怎樣教書(shū)，教書(shū)的結(jié)果是什么？我想是緣于自己的熱愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子。在教育工作中，必須具備關(guān)心、責(zé)任心、尊重、了解，才能把愛(ài)延續(xù)，對(duì)工作對(duì)孩子負(fù)責(zé)！
李明珠老師談到：從《學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí)》，我意識(shí)到要促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，必須從老師開(kāi)始改變。首先要做一個(gè)能夠傾聽(tīng)的老師，得知道學(xué)生的難點(diǎn)和困境。從學(xué)生學(xué)什么為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要懂得取舍，課堂組織才能詳略得當(dāng)，將時(shí)間集中在可以發(fā)展學(xué)生高階思維的點(diǎn)。學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)該是師生共同學(xué)習(xí)，教師一定要深入到學(xué)生的中間，用自身的傾聽(tīng)姿態(tài)和語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的安全的課堂環(huán)境，讓他們能夠大膽的去創(chuàng)新去思考，這樣才能真正發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
榮娜老師談到：《兒童閱讀的力量》，此書(shū)為特級(jí)教師李懷源所寫，在此書(shū)中他分享了他在多年的兒童教育過(guò)程中對(duì)于兒童閱讀的理性思考，對(duì)于推動(dòng)兒童閱讀的實(shí)踐策略構(gòu)建，并基于自己的親身閱讀，從體驗(yàn)愛(ài)的溫暖，品嘗生命的味道，黑暗中的一束光三個(gè)方面，分享值得兒童遇見(jiàn)的49本好書(shū)。
徜徉于書(shū)海，如與智者交流、如與大師對(duì)話。此次讀書(shū)交流會(huì)為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)特殊平臺(tái)，既是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次精神上的洗禮。相信通過(guò)此次活動(dòng)，也能使教師們更深刻的感受到:只要喜歡閱讀，哪里都能擺下一張書(shū)桌！
攝影：仇叢文
編輯：榮娜
審核：朱信忠
