古人云：腹有詩書氣自華！一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，培根鑄魂，啟智智慧。教師作為學(xué)生成長道路上的引路人，要想教好書，先做讀書人。為了增強(qiáng)自身的知識涵養(yǎng)，更好的教育學(xué)生，棠張鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)于5月20日下午開展讀書分享交流會。
首先周海洪老師談到：朱永新的這本《給教師的信——閱讀與人生》，我讀了很感動、很受啟發(fā)，我深深認(rèn)識到:作為一名人民教師，要跟上時(shí)代步伐，不被社會淘汰，就要不斷通過閱讀豐富自己，充實(shí)自己，不能只吃學(xué)生時(shí)代的老本。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己不斷掌握新知識、新本領(lǐng)，才能高屋建瓴，才能在工作中迅速接受新的教育思想、利用新的高效教學(xué)方法和教學(xué)工具，使教學(xué)效果有一個(gè)大幅度提高。
馮靜老師談到：在感受《書擇十本：20位教師的閱讀私語》的博大精深的同時(shí)，也對我的教育工作有所啟發(fā)。為什么教書，怎樣教書，教書的結(jié)果是什么？我想是緣于自己的熱愛，熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子。在教育工作中，必須具備關(guān)心、責(zé)任心、尊重、了解，才能把愛延續(xù)，對工作對孩子負(fù)責(zé)！
李明珠老師談到：從《學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí)》，我意識到要促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，必須從老師開始改變。首先要做一個(gè)能夠傾聽的老師，得知道學(xué)生的難點(diǎn)和困境。從學(xué)生學(xué)什么為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，要懂得取舍，課堂組織才能詳略得當(dāng)，將時(shí)間集中在可以發(fā)展學(xué)生高階思維的點(diǎn)。學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)該是師生共同學(xué)習(xí)，教師一定要深入到學(xué)生的中間，用自身的傾聽姿態(tài)和語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的安全的課堂環(huán)境，讓他們能夠大膽的去創(chuàng)新去思考，這樣才能真正發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
榮娜老師談到：《兒童閱讀的力量》，此書為特級教師李懷源所寫，在此書中他分享了他在多年的兒童教育過程中對于兒童閱讀的理性思考，對于推動兒童閱讀的實(shí)踐策略構(gòu)建，并基于自己的親身閱讀，從體驗(yàn)愛的溫暖，品嘗生命的味道，黑暗中的一束光三個(gè)方面，分享值得兒童遇見的49本好書。
徜徉于書海，如與智者交流、如與大師對話。此次讀書交流會為促進(jìn)教師專業(yè)成長搭建了一個(gè)特殊平臺，既是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次精神上的洗禮。相信通過此次活動，也能使教師們更深刻的感受到:只要喜歡閱讀，哪里都能擺下一張書桌！
攝影：仇叢文
編輯：榮娜
審核：朱信忠
