在孩子的世界里，我們努力成為一名追隨者，追隨孩子們的目光，追隨孩子們的喜好，和孩子一起體驗(yàn)、創(chuàng)造、成長。讓孩子成為游戲真正的主人，讓環(huán)境為教育助力。
小環(huán)境大智慧
本次環(huán)創(chuàng)活動(dòng)，老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及興趣愛好，精心設(shè)計(jì)，有效利用空間進(jìn)行規(guī)劃，巧妙布局，和孩子共同商討創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)富有童趣、貼近生活的區(qū)域環(huán)境以及自然角創(chuàng)設(shè)。各班教師擔(dān)任講解員，全面、詳細(xì)的介紹著。
托小班組
托小班孩子年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，孩子們需要一個(gè)溫馨、豐富的游戲環(huán)境，從而能在游戲過程中體驗(yàn)快樂。老師們遵循“從孩子的角度出發(fā)”的原則，緊密結(jié)合班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、巧妙利用各種材料，和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了動(dòng)靜分離、豐富有趣、寓教于樂的環(huán)境。
中班組
中班孩子的經(jīng)驗(yàn)、能力、水平有所提高，有效利用空間規(guī)劃，豐富游戲內(nèi)容，讓小材料發(fā)揮大能量，孩子們能在各個(gè)區(qū)域中自主選擇、相互合作。
大班組
大班孩子們?cè)趨^(qū)域里留下很多自己參與的痕跡，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，教師充分發(fā)揮了“變廢為寶”的環(huán)保精神，從各年齡段幼兒的探究特點(diǎn)出發(fā)，共建了多樣的環(huán)境與內(nèi)容，既體現(xiàn)了各班的班級(jí)特色，又凸顯了幼兒與環(huán)境互動(dòng)的生動(dòng)過程，賦予了環(huán)境豐富的教育價(jià)值。
環(huán)境評(píng)比，以評(píng)促進(jìn)
聆聽班級(jí)老師講述本班創(chuàng)設(shè)的環(huán)境理念和教育價(jià)值，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)亮點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)整體環(huán)境的呈現(xiàn)，在觀摩評(píng)比的過程中，孟園長對(duì)每個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)做出肯定，并根據(jù)各班實(shí)際進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)不足之處提建議。相信老師們會(huì)以此環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，在以后的環(huán)創(chuàng)中不斷改進(jìn)、完善，提高園所文化，使幼兒園成為孩子們溫馨的家園，讓孩子們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長。
一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育。在這場(chǎng)環(huán)創(chuàng)之旅中，老師們充分展現(xiàn)了自己的智慧，也讓教育以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)浸潤了孩子們多彩的童心。未來，我們將繼續(xù)和孩子對(duì)話，從孩子的需求出發(fā)賦予環(huán)境教育意義，讓有限的活動(dòng)環(huán)境成為孩子們無限成長的階梯！
