為進一步推動我區(qū)小學英語教師隊伍建設(shè)，促進工作室穩(wěn)步有序發(fā)展，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，引領(lǐng)工作室成員專業(yè)成長，2021年12月23日至24日，區(qū)小學英語“主題意義引領(lǐng)下的主教材與繪本融合教學”教學研討活動分別在大黃山實驗小學和城東實驗小學舉行。此次活動由經(jīng)開區(qū)張鵬、朱紅波、孫莉三個英語名師工作室共同承辦，工作室全體成員參加了此次活動。
首先，由三個工作室的六位老師分別帶來了“繪本與主教材有效融合”研討課。六位老師從繪本的主題意義出發(fā)，步步設(shè)疑激趣，通過學生的小組合作、自主閱讀、集體探究，充分挖掘繪本的教育價值，體現(xiàn)了繪本與教材單元話題的一致性、教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、故事情節(jié)的趣味性、人文精神的豐富性。
六節(jié)優(yōu)秀的課例之后，參會聚在一起，針對六節(jié)課進行評課議課，大家進行了熱烈的討論，各個工作室成員對主教材與繪本教學的融合方式方法和策略等方面進行了探討和研究，同時提出自己的課堂疑問，大家共同研討，答疑解惑。
接著，工作室領(lǐng)銜人張鵬校長和朱紅波主任分別圍繞活動主題進行了精彩的講座。張校長圍繞“主教材與繪本融合教學的思與行”進行了深刻的講解，他建議合理利用繪本資源，在規(guī)范科學的引導下實現(xiàn)繪本與主教材的融合，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)。朱主任以主題意義引領(lǐng)下小學英語“T+P”教材的有效融合為切入點，為我們透徹的分析了小學英語主教材與繪本有效融合的有效途徑，詳細的闡述了自己對小學英語主教材與繪本融合的思考。兩位領(lǐng)銜人為與會教師帶來了先進的教學理念和明確具體的教學方法，與會教師受益匪淺，學而有成。
此次研修活動的開展，既為工作室成員提供了鍛煉成長的平臺，又為其互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。扎實的培訓、充實的學習、殷實的收獲，主教材與繪本的有效融合，為提升教師的學科素養(yǎng)和駕馭課堂的能力提供了新動力。
