為了提高教學(xué)質(zhì)量及時(shí)地傳遞新的教學(xué)信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使教師間互研互學(xué)，增強(qiáng)教研，教改意識(shí)；鼓勵(lì)教師勇于參與教研，勤于探索，提高教師的整體素質(zhì)，12月16日上午，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

  闕老師的《分?jǐn)?shù)的除法》這節(jié)課體現(xiàn)了高段數(shù)學(xué)課平實(shí)的特點(diǎn)，在安安靜靜的課堂氛圍中，充分給予了學(xué)生思維的空間，感受純數(shù)學(xué)的魅力，從中感受到闕老師扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力。趙老師的《圖形的平移》這節(jié)課以學(xué)為樂，“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，趙老師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，使學(xué)生在具體實(shí)例中感知平移現(xiàn)象。
  課后，聽課教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討，在上課老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽課教師輪流發(fā)言，針對(duì)性的指出了她們的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，如“時(shí)間把握不準(zhǔn)”“板書需要簡(jiǎn)單明了”“多一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，避免口頭語(yǔ)”等，為她們提出了好的意見和建議，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。