“林表明霽色，城中增暮寒。”秋去冬來，鼓樓生態(tài)園小學(xué)空氣中雖沁出幾分清冷，但校園內(nèi)卻彌漫著教師們?nèi)缁鸬臒崆椤?
為培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師，12月10日上午，鼓樓生態(tài)園小學(xué)清源書院“四有”好教師團隊匯聚一堂，開展了以“聚焦語用、指向素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)”為主題的語文研討活動。本次活動特邀徐州市教研室劉春老師蒞臨指導(dǎo)。
首先是張苗老師執(zhí)教的四年級上冊《為中華之崛起而讀書》。張老師聚焦單元設(shè)計中的學(xué)習(xí)任務(wù)，以“祖國，我對你說”為主題，開展了“重溫少年周恩來的讀書誓言”學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)歷史背景情境，引導(dǎo)學(xué)生真切體會少年周恩來立志的原因，喚起了學(xué)生的家國情懷，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
展示課結(jié)束后，潘麗麗老師對四年級語文大單元學(xué)習(xí)進行了匯報。潘老師圍繞本單元“祖國，我對你說”的主題，從“契合真實情景，整組單元教材”、“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)”兩個方面，介紹了老師們的大單元實踐成果。
之后，清源書院”四有“好教師團隊的老師代表，對“展示課”進行了肯定，并結(jié)合自己在大單元教學(xué)實踐中的感悟，就大單元理念與教材人文要素、語文要素的融合，表達自己的想法，提出自己的困惑，表示期待與劉春老師的進一步交流。
最后，劉春老師圍繞”大單元“進行高位引領(lǐng)，并針對課例提出建議。劉老師指出，大單元教學(xué)一要堅持素養(yǎng)本位，而指向素養(yǎng)的關(guān)鍵是喚醒學(xué)生的主動性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。二要堅持以學(xué)為本，老師們轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)習(xí)活動的設(shè)計師，引導(dǎo)學(xué)生自主活潑的學(xué)習(xí)。三要研磨理解大單元設(shè)計理念，并以學(xué)習(xí)行為為導(dǎo)向設(shè)計學(xué)習(xí)活動，切實落實好理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變。找準單元主題與單篇課文的結(jié)合點，創(chuàng)生學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生成長。
專家引領(lǐng)促提升，同伴互助共成長！教師的發(fā)展離不開團隊的共同努力，此次活動的開展，為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流、提升自我的平臺。“四有”好教師的老師們將不斷追尋思考、求知實踐，堅守初心，做黨和人民滿意的“四有”好教師！
