為了加強對幼兒園課程的深度學習，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望幼兒園教師，于２０２１年12月10日進行了＜幼兒園課程概論＞第六章三、四節(jié)的跟讀活動。
本章共同研討的問題：
問題一:
請說說從哪些角度對幼兒園的生活活動質量進行評價？如何區(qū)分生活活動不同的質量水平？并嘗試分析本園某一個班級生活活動質量的層級。
問題二:
請論述分析區(qū)域活動的評價要點，并結合工作實踐分析本園教師（或自己）對幼兒自主活動的支持程度。
問題三：
運用《兒童游戲性量表》對班級多個區(qū)域的游戲活動進行觀察記錄，每個游戲區(qū)觀察時間不少于20分鐘，然后對班級兒童當前的游戲性表現(xiàn)進行綜合性分析。
一本書帶給我們的體悟，往往是一時間的思維碰撞，一不留神便稍縱即逝了。
純粹的讀書，不去思考和實踐，知識就很難轉化為自身能力。所謂“趁熱打鐵”，防備的就是那些有價值的知識隨風消散。讓心靈回歸，感受閱讀帶給我們的美好。
