“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)?！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校的未來和希望。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用和老教師的傳、幫、帶作用，提高學(xué)校的整體師資水平，使學(xué)校發(fā)展，學(xué)生受益，馬坡鎮(zhèn)中心中學(xué)一直在開展“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對”活動。
據(jù)悉,師徒們從接到任務(wù)起，就全身心地投入到備課、磨課當(dāng)中，青年教師在師傅和教研伙伴的指導(dǎo)、幫助下對教材的理解不斷深入，評價語言愈加豐富，課堂調(diào)控能力逐漸加強(qiáng)。她們越來越自信，越來越收放自如，猶如一棵棵翠竹，不斷地吸收營養(yǎng)，一次次的拔節(jié)生長，向著更高的目標(biāo)砥礪前行.
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的形式.課后，師傅及時地徒弟進(jìn)行了點評，在肯定了優(yōu)點及長處的同時也指出了不足：青年教師在備課上一定要下足功夫，并且要提高自己調(diào)控課堂的能力；小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但教師要注意在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候不能完全放手，要從“扶”到“半扶半放”再到放開讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，這是一個過程，不能急于求成,在哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)如果用另外一種方式會達(dá)到更好的效果；哪一個環(huán)節(jié)要充分的挖掘利用，讓每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用；哪些地方還需要做相應(yīng)的調(diào)整……
“春泥護(hù)花傳幫帶 ，青藍(lán)攜手展風(fēng)采”，學(xué)校青年教師會以更飽滿的熱情和更加積極的工作態(tài)度，在青藍(lán)工程這個平臺的幫助下努力提高自身業(yè)務(wù)水平，爭取快速成長為學(xué)校的骨干力量。
