當(dāng)2021年11月26日——11月27日接到停課通知，徐州市沈場實(shí)驗(yàn)幼兒園于11月27日迅速組織教務(wù)處、教研組長與全體教師商討制定幼兒線上居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒科學(xué)、規(guī)律、有趣的度過居家時(shí)光。為了積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各班教師在線上與幼兒積極的互動(dòng)，同時(shí)也跟隨園內(nèi)進(jìn)行線上教研與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)園所方案，充分發(fā)揮集體智慧的力量開展線上教研教學(xué)活動(dòng)，他們用一種“特殊”的方式參與了這場抗戰(zhàn)！
秋季生活化課程線上云端教研
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升教師課程建設(shè)水平，更好地支持和促進(jìn)幼兒發(fā)展。11月30日，徐州市沈場實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在微信群內(nèi)開展了線上秋季課程故事分享交流活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，教師們紛紛在群內(nèi)進(jìn)行線上打卡簽到，隨后由張雨老師主持本次線上教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，各年級組的老師們娓娓訴說著兒童學(xué)習(xí)過程中的精彩時(shí)刻，將一個(gè)個(gè)鮮活的“課程故事”與大家齊分享。
“自主簽到”教研
12月1日下午2點(diǎn)，各年級組教研組長帶領(lǐng)老師在微信群內(nèi)教研“自主簽到”活動(dòng)。大家根據(jù)自己班原來簽到臺(tái)的情況、與幼兒商討并改造自主簽到臺(tái)，再到現(xiàn)在的呈現(xiàn)與改變，暢所欲言、各抒己見，表達(dá)著自己的想法。并結(jié)合《指南》分享了自己班級的自主簽到，從簽到的形式、內(nèi)容以及意義，深入淺出的剖析本班自主簽到設(shè)計(jì)理念和教育價(jià)值。
“兒童立場下的游戲，烹飪玩味童年”線上視頻學(xué)習(xí)與教研
知無涯，學(xué)無境。為了更好地落實(shí)《指南》精神，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2021年12月2日，我園組織教師線上觀看視頻《兒童立場下的游戲烹飪玩味童年》，并在視頻結(jié)束后進(jìn)行學(xué)習(xí)與教研研討。邵園長從“班級游戲”講到“戶外游戲”，給我們分享了大量的視頻和案例，講述了她們幼兒園室內(nèi)、室外的環(huán)境變革之旅以及基于戶外生態(tài)環(huán)境下開展的不同的自主游戲等等。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄著邵園長的視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)束后大家紛紛在微信群里分享了各自的感受。本次活動(dòng)干貨滿滿，令老師們回味無窮。活動(dòng)最后，張寒老師作出最后的總結(jié)：作為新時(shí)代幼兒園教師，我們更應(yīng)當(dāng)激勵(lì)自己，應(yīng)當(dāng)站在幼兒身后，不做過多干預(yù)，給予孩子充足的空間、時(shí)間和信任，放手讓孩子去嘗試、探索、試誤，從而一次次獲得新的經(jīng)驗(yàn)的提升，從而一步步提升課程游戲化的水平。老師們也紛紛表示以后會(huì)和孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
幼小銜接
在“去小學(xué)化”背景下，幼兒園如何做好幼小銜接？在面對家長的困惑或者誤區(qū)時(shí)又該如何解答？就幼小銜接活動(dòng)中這些常見的問題，我園教師聆聽了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園蔣靜園長《幼小銜接》的講座。
蔣園長通過深入淺出的講解、診斷式的答疑解惑，為我們講解了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作，教師應(yīng)該從哪些方面做好幼小銜接工作，老師們聽后覺得非常接地氣，受益匪淺。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，沈?qū)嵱椎娜w教師以一種特殊的方式一點(diǎn)一滴的充實(shí)自己，提升自己。開展線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給老師們充電賦能，提升專業(yè)素養(yǎng)，為今后工作的開展積蓄前行的力量。
