為了打贏疫情這場(chǎng)沒(méi)有“硝煙”的戰(zhàn)爭(zhēng)，整座城市都在通力配合，抗擊疫情。為了積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，結(jié)合新教育全面實(shí)踐和“雙減”背景，我校教導(dǎo)處迅速制定學(xué)校線上居家學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐方案。語(yǔ)文組的老師們?cè)隰斞┢G主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校方案，充分發(fā)揮集體智慧的力量開(kāi)展線上教研教學(xué)活動(dòng)，他們用一種“特殊”的方式參與了這場(chǎng)抗戰(zhàn)！

  一、教研準(zhǔn)備篇

  當(dāng)?shù)弥驗(yàn)橐咔椴荒馨磿r(shí)開(kāi)學(xué)，各年級(jí)組長(zhǎng)迅速組織組內(nèi)教師研究教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)的準(zhǔn)備。他們沒(méi)辦法湊在一起，就借助電視、平板、手機(jī)等渠道堅(jiān)持和學(xué)生們一起，參與到線上教學(xué)中來(lái)。他們研究課標(biāo)、討論如何開(kāi)展教學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“學(xué)無(wú)止境”和“活到老、學(xué)到老”的精神。這無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著教育著學(xué)生！

  二、教學(xué)研討篇

  只有思想的碰撞，才能迸發(fā)出智慧的火花。任何的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)又難忘的美妙過(guò)程。雖然每天線上授課只有二十分鐘，但每一次教研，每一段的分享，每一句討論，都是集思廣益同時(shí)也是自我提升的過(guò)程。課前有問(wèn)題，語(yǔ)文組老師也會(huì)在小組群里及時(shí)研討。直播結(jié)束，他們也會(huì)在群里及時(shí)就課堂出現(xiàn)的問(wèn)題或一些想法及時(shí)進(jìn)行交流。

  三、教學(xué)實(shí)施篇

  新教育的晨誦，提倡在一定的時(shí)間內(nèi)，用同一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明。居家學(xué)習(xí)也不例外，教師們紛紛利用線上平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨誦打卡。上課時(shí)教師采用直播、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送等不同方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)形式多樣。學(xué)生們上課的積極性非常高，第一天學(xué)生的參與率就達(dá)到99%以上。課后教師使用測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果掌握預(yù)習(xí)情況，組織分組教學(xué)，時(shí)時(shí)跟進(jìn)與改良在線教學(xué)內(nèi)容、方法。實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”的良性循環(huán)。此外，作業(yè)成果也是形式多種多樣，照片、視頻、美思維導(dǎo)圖....應(yīng)有盡有。每一位老師對(duì)孩子們的作業(yè)全批全改，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或在班級(jí)群里及時(shí)提醒學(xué)生們，或直播時(shí)提醒。

  一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。語(yǔ)文組老師將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感，努力使每個(gè)學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活。