現(xiàn)代課堂教學(xué)論指出：練習(xí)是教學(xué)中的一個重要組成部分，是掌握知識形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。隨著“雙減”政策出臺，學(xué)校一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面又要加強過程教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。因此有必要對隨堂練習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析、反思，確立效率意識，提倡有效課堂、有效練習(xí)。
11月22日下午，團(tuán)結(jié)小學(xué)教育集團(tuán)本部全體數(shù)學(xué)組成員，針對上周進(jìn)行的隨堂練習(xí)進(jìn)行了反思、總結(jié)，同時年級組對分層作業(yè)設(shè)計提出了想法和建議。
在喬莉主任的帶領(lǐng)下，活動采取年級組合作的方式進(jìn)行，每位老師針對本班級隨堂練習(xí)情況進(jìn)行簡要分析，再由教研組長匯總整理，低年級存在：題目理解不透徹，做題粗心；中年級存在：綜合性知識點掌握不好，缺少思維性訓(xùn)練；高年級存在：靈活性、拓展性題目掌握不好。
針對問題各年級組繼續(xù)深入探討：提高課堂練習(xí)效率，作業(yè)如何設(shè)計更為合理、高效？經(jīng)過研討及操作的可行性，全體數(shù)學(xué)教師落實作業(yè)分兩個層次：A層基礎(chǔ)鞏固，B層拓展訓(xùn)練，基礎(chǔ)鞏固重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練，同時也有對知識的理解和簡單運用，拓展訓(xùn)練重在題型靈活多樣，偏重于理解、想象和運用。
落實“分層作業(yè)”最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”的提高，教師只有真正認(rèn)識到每名學(xué)生都有提升的空間，每名學(xué)生都需要獲得提高，差異式教學(xué)才能得以真正有效實現(xiàn)。
撰稿人：喬莉
