??孔子云：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名?！辈菽臼俏覀冏钏究找姂T的事物，卻也是最容易忽略的事物。本次“認(rèn)識(shí)草木之名”實(shí)踐，不僅使學(xué)生了解了各種稀奇有趣的植物名稱，也使他們感受到了植物名字里所蘊(yùn)含的中國(guó)漢字與傳統(tǒng)文化的魅力。
??秋日陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，魯老師帶領(lǐng)著五1班的孩子一起收集校園內(nèi)的植物名稱。瞧，他們一個(gè)個(gè)記得多認(rèn)真！“老師，這個(gè)我知道，是月季花，它每個(gè)季節(jié)都會(huì)開花！”“老師這個(gè)是什么花？”“老師也不知道，我們用形色識(shí)花來(lái)掃一掃吧！”校園里不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們七嘴八舌的討論聲……
??仙客來(lái)、美人蕉、蝴蝶蘭、馬蹄蓮……植物的名字真是千奇百怪，孩子們不僅在校園里收集植物名稱，還走進(jìn)小區(qū)、公園、道邊，收集很多植物名字。如此之多的名字有什么特點(diǎn)呢？只見孩子們?cè)隰斃蠋煹囊龑?dǎo)下，將這些植物分成不同的類別，分完以后看上去更加輕輕爽爽了。
??每一株植物都有自己獨(dú)有的風(fēng)景，為了增強(qiáng)孩子們的綜合運(yùn)用能力，魯老師還引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己搜集的詞語(yǔ)、詩(shī)句等資料，為自己喜愛的草木畫像，即為草木制作漢字掛牌，并將其懸掛在相應(yīng)的植物上，這大大激發(fā)了孩子們的積極性?？矗粡垙埦赖膾炫疲饶芸闯鏊麄儾环?、想要展示自我的信心，也能看出他們對(duì)植物的那份喜愛之情。
??獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，為了讓更多的人了解自己熟悉的植物，孩子們還紛紛拿起筆為自己心目中的植物寫“漢字小傳”。小傳中，有漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律介紹，有植物名字由來(lái)的趣事，有名字中所包含的文化意蘊(yùn)，無(wú)不顯示著孩子們對(duì)近階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的所思所想所得。
??一花一葉皆有情，一草一木皆有意，在這層林浸染的金秋時(shí)節(jié)，五1班的孩子們?cè)隰斃蠋煹膸ьI(lǐng)下一起暢游了“植物大觀園”。大觀園，為孩子們搭建了語(yǔ)文世界與植物世界的橋梁，將草木之象與漢字之韻巧妙地融合在兒童的認(rèn)知世界之中，既豐富了他們的詞語(yǔ)積累，又增強(qiáng)了他們對(duì)中國(guó)文化的了解，使他們的語(yǔ)言、文化、審美、思維，獲得了多重成長(zhǎng)，我們一起期待更多這樣生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂，真正讓語(yǔ)文課堂成為孩子的課堂，成為孩子與生活相聯(lián)系的課堂。
