隨著一句“親愛的老師們，我們就開始打卡啦”，在馬佳慧老師的組織下我們的《幼兒園課程概論》第五章跟讀活動開始了。
活動開始前，馬老師分享了一篇關(guān)于虞永平教授解讀園本課程的文章，虞永平教授對“課程”“游戲”“環(huán)境”有著十分專業(yè)的見解，老師們仔細(xì)閱讀，并積極發(fā)表自己的收獲。
問題一：精讀《幼兒園課程概論》P96—104頁內(nèi)容，結(jié)合幼兒園具體情況，梳理幼兒園課程在生活活動，游戲活動，教學(xué)活動，社會實踐活動和節(jié)日活動中的價值及實施要點。
問題二：結(jié)合實際情況說一說，你是怎樣理解“一日活動皆課程”的。
大家還可以說說自己幼兒園在一日活動的開展中遇到的疑惑，又是如何解決的呢？
問題三：請依據(jù)一日活動皆課程的理念結(jié)合當(dāng)下時節(jié)特點，設(shè)計一份一日活動流程，并在關(guān)鍵處做解析。
馬老師提出探討，在幼兒園課程實施過程中遇到的問題，是如何解決？
緊接著劉老師也提出一個問題：幼兒園的核心競爭力是什么？我們針對這一問題進(jìn)行了探討。
最后老師們分享自己的讀書批注和閱讀筆記。
除了根據(jù)問題曬答案，針對每一個問題我們也依次進(jìn)行了交流,通過相互討論獲得了更多啟發(fā)。從一次次的跟讀活動中，不斷發(fā)現(xiàn)自己讀的還不夠深，不夠透，我們還需要繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在大家攜手閱讀的道路上，每位教師都不斷地在成長和進(jìn)步。讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識。讓我們期待下一次的研討交流。
何橋鎮(zhèn)中心幼兒園
