如果孩子是一顆枝繁葉茂的大樹(shù)，
  老師就像春雨，默默灌溉；
  如果孩子是一只乘風(fēng)破浪的小船，
  老師就是燈塔，照亮前方。
  謝謝您老師，我們祝您教師節(jié)快樂(lè)!
  為慶祝第37個(gè)教師節(jié)
  徐州市教育局集中宣傳報(bào)道一批
  我市優(yōu)秀教師
  在全市營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍
  徐州市第七中學(xué) 周靜

  立德樹(shù)人、教書(shū)育人

  2013年，從江蘇師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，周靜來(lái)到徐州市第七中學(xué)任職。8年時(shí)光匆匆，她一直對(duì)工作勤勤懇懇，把自己的一腔熱血傾注在教育事業(yè)上，備受家長(zhǎng)稱(chēng)贊，也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
  一聲“媽媽”讓她感動(dòng)落淚
  2013年，剛剛本科畢業(yè)的周靜懷揣著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，來(lái)到徐州市第七中學(xué)開(kāi)始教師之路。談及日常工作收獲時(shí)，周靜告訴記者“2020—2021學(xué)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是極不平凡的一年，我更深刻感受到了忙碌與收獲同在?！?br />   對(duì)于青年女教師來(lái)講，這份事業(yè)也有很大的壓力，有時(shí)候需要在家庭與事業(yè)之間進(jìn)行權(quán)衡。周靜說(shuō)，上一學(xué)年作為高三（1）班的班主任，自己家與學(xué)校的距離較遠(yuǎn)，雖然孩子年紀(jì)很小，但這一年是高三學(xué)生最關(guān)鍵的一年，克服困難也要陪伴在他們的身邊。
  “我每周大約有三分之二的時(shí)間住在學(xué)校陪伴學(xué)生。”她認(rèn)為，只有做好學(xué)生的思想工作，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化他們的心靈，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  “高三每次大考過(guò)后，我都會(huì)與班級(jí)的每個(gè)學(xué)生談心交流，耐心傾聽(tīng)他們?cè)诟邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，并竭盡全力去幫助他們解決?！敝莒o說(shuō)，高三是孩子人生中至關(guān)重要的一年，作為一名高三的班主任，有義務(wù)更有責(zé)任為班級(jí)的孩子們做好后勤保障工作。

  為了增強(qiáng)學(xué)生的信心，鼓舞士氣，周靜在班里多次開(kāi)展德育活動(dòng)。她主動(dòng)聯(lián)系每一位學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給孩子錄段加油鼓勁的小視頻。同時(shí)她自己也根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，為每位同學(xué)寫(xiě)了一段發(fā)自肺腑的高考鼓勵(lì)宣言，孩子們看了視頻、讀了宣言后都感動(dòng)不已，士氣大增。
  “在高考前的最后一個(gè)月，我們一起在體育課上組織跳繩比賽。”周靜說(shuō)，高考前的最后一天，她為每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一瓶可樂(lè)，一個(gè)橙子，祝福他們?cè)诟呖贾小鞍偈驴蓸?lè)，心想事成”。孩子們齊聲大喊的一聲“媽媽”讓她感動(dòng)落淚。
  守初心 擔(dān)使命 砥礪前行
  “記憶最深刻的是給一個(gè)同學(xué)去做家訪?！北粏?wèn)及自己教育事業(yè)中最記憶深刻的一次經(jīng)歷時(shí)，周靜回憶說(shuō)，那是一個(gè)晚自習(xí)，她前去班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)家家訪，到地方已經(jīng)很晚了，她不顧還沒(méi)有吃晚飯，趕緊和家長(zhǎng)聊了聊同學(xué)的在校表現(xiàn)，她說(shuō)：“這個(gè)孩子雖然在學(xué)校比較調(diào)皮，有偏科的問(wèn)題，但是一個(gè)很聰明的孩子，數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的知識(shí)一點(diǎn)就通?！?br />   在這次家訪中，周靜和孩子父母討論了以后的教育方式、方法。通過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)漸漸做出了改變。周靜說(shuō)：“在我和各科老師的努力下，這個(gè)孩子自己也比較爭(zhēng)氣，最后超一本線(xiàn)33分，考進(jìn)了南通大學(xué)。”
  責(zé)任和信仰
  提及從教的“初心”，周老師說(shuō)，從站上講臺(tái)的那一刻起，她就明白，這并不是一份職業(yè)，而是一份責(zé)任，一份信仰。這些年來(lái)，班主任的生活仿佛已經(jīng)與她水乳交融，無(wú)法分割。而如今更富有創(chuàng)新、更加新穎的課程要求，對(duì)于她這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，也同樣是一種挑戰(zhàn)，研究出自己全新的教學(xué)方式，看著同學(xué)們課堂上高昂的積極性與興奮的笑臉，她便知道，這種轉(zhuǎn)變，成功了。

  面對(duì)現(xiàn)在新組成的高一（10）班，周老師說(shuō)，希望這個(gè)班級(jí)能夠擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極的班風(fēng)。在高中這個(gè)特殊的時(shí)刻，希望他們可以做到“親情與責(zé)任同在，理想與現(xiàn)實(shí)同在，夢(mèng)想與激情同在，為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，為疼愛(ài)自己的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)?！?

  周靜
  學(xué)生是自己永遠(yuǎn)肩負(fù)的責(zé)任！
  周老師說(shuō)：“責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大，守住教育初心、擔(dān)起教師使命，每一個(gè)學(xué)生都是我最親愛(ài)的孩子，他們的成長(zhǎng)，他們的未來(lái)，都是我永遠(yuǎn)肩負(fù)的責(zé)任！在今后的工作教學(xué)中，自己一定不忘初心，砥礪前行，始終銘記作為一名黨員、一名教師的責(zé)任！”
  利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫蘭娟

  喚醒孩子對(duì)知識(shí)的渴望

  老師 節(jié)日快樂(lè)！
  孫蘭娟，銅山區(qū)利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師，2016年家校共育教案三等獎(jiǎng)，2016年徐州市信息安全教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2016年徐州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2016年班主任高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員， 2018、2019年銅山區(qū)優(yōu)秀班主任。
  孫蘭娟，一名看似年輕的“老”班主任。雖然，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)二十二年，但她的笑容依舊每天燦爛。
  她每天都默默地做著平凡、瑣碎的工作。雖然忙碌，但條理清晰，紋絲不亂，走進(jìn)她的班級(jí)，永遠(yuǎn)干凈、整齊。“嚴(yán)”和“愛(ài)”是她的教育風(fēng)格，“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。她用嚴(yán)和愛(ài)去俘獲每一個(gè)孩子的心，用細(xì)心去贏得每一位家長(zhǎng)的信任，用智慧和勤奮為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和幸福奠基。
  初出茅廬  孜孜探索

  1999年中師畢業(yè)，踏上三尺講臺(tái)，從此她帶著熱情，投入了教育教學(xué)之中。剛接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣散漫。面對(duì)這一盤(pán)散沙，她困惑過(guò)，煩惱過(guò)，怎么辦？面對(duì)困難，也曾真的想過(guò)放棄，但“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”的古訓(xùn)在耳邊回響。孫蘭娟決心一定要啃下這塊硬骨頭，從此，不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒懷，有的只是揮之不去的工作設(shè)想。

  她埋頭案前奮筆疾書(shū)，《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新研讀，找到適合本班孩子的良方。首先從常規(guī)入手，將日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到的編成了一首小兒歌：“四（3）班，大集體。愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律；同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)心兒齊……”教學(xué)生唱時(shí)，學(xué)生頓覺(jué)耳目一新，對(duì)孫蘭娟這個(gè)新老師有點(diǎn)刮目相看。緊接著，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把學(xué)生分成四個(gè)組，開(kāi)辟了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”活動(dòng)，一周一評(píng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)勝的小組就跳過(guò)龍門(mén)，有待努力的小組就從中找到自己的不足，爭(zhēng)取下次的一躍。
  在學(xué)生們進(jìn)入正軌后，開(kāi)始狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，多少個(gè)夜晚，她挑燈苦讀，引來(lái)了母親的質(zhì)疑：“當(dāng)老師的都像你這樣嗎？看別人不都挺清閑嗎？”努力和勤奮讓她贏得了孩子的信任：一份平常而特殊的禮物——一支鋼筆，一瓶墨水。墨水盒上寫(xiě)著：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
  追求無(wú)痕  立足于人
  孫蘭娟所帶的班級(jí)，用校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)“是最有人情味的”，這都要?dú)w功于“立足于人”的教育理念?！昂⒆邮且粋€(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，雖然活躍，但很脆弱；雖然渴望豐滿(mǎn)，但少不了老師的呵護(hù)。任何的風(fēng)吹雨打都會(huì)在孩子的身上烙下印記。”
  “嚴(yán)”和“愛(ài)”
  是她的教育風(fēng)格
  讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才

  是她的教育追求

  記得在2008年世界杯期間，班級(jí)的一名學(xué)生向她請(qǐng)假：老師，下午有事，能請(qǐng)假嗎？孫蘭娟讓他告訴請(qǐng)假事由，學(xué)生支支吾吾就是不說(shuō)，很顯然沒(méi)有光明正大的理由，豈能準(zhǔn)假？放學(xué)了，孫蘭娟發(fā)現(xiàn)的自行車(chē)沒(méi)氣了！旁邊的一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，是你們班的一個(gè)同學(xué)給你放的氣?！毕挛?，那名學(xué)生沒(méi)到校，而是讓別人告訴她：“老師，他想在家看世界杯，給您請(qǐng)假，您沒(méi)準(zhǔn)，他一氣之下就放了你的車(chē)子氣，不敢來(lái)?！?br />   孫蘭娟說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你回家告訴他，老師不生氣，讓他看完精彩的世界杯一定來(lái)上課呦！”第二天，孫蘭娟一進(jìn)教室，就看見(jiàn)那名同學(xué)老老實(shí)實(shí)坐在位上，孫蘭娟對(duì)他微微一笑，他不好意思地低下了頭。雖然沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，但效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
  學(xué)科滲透  再辟蹊徑
  語(yǔ)文是傳情達(dá)意的工具，語(yǔ)文教材蘊(yùn)含著豐富的德育因素。其廣闊的思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，孫蘭娟在努力嘗試著：引導(dǎo)學(xué)生剖析、品味課文詞句，挖掘其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，燃起學(xué)生精神與靈魂的熱火，思想品德教育則水到渠成。
  “在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育，不是單純的政治灌輸或道德說(shuō)教，它是一種人文陶冶，改造著兒童的意識(shí)與心靈，積淀著價(jià)值規(guī)范，豐富者情感體驗(yàn)，提升著道德品質(zhì)，強(qiáng)化著心理精神。”一篇《感恩的心》讀得孩子們淚眼婆娑；《螳螂捕蟬》的道理能讓孩子們思維閃爍……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，春風(fēng)化雨，潛移默化，雖有帆飄過(guò)，但求水無(wú)痕。

  面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的教育環(huán)境，有時(shí)真的感覺(jué)自己的工作如履薄冰，不過(guò)鮮活的事例教會(huì)了她四個(gè)一：忍一忍，放一放，等一等，笑一笑?！敖逃幸彩沁@樣，多看，多聽(tīng)，少說(shuō)，工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法才會(huì)越積越多，遇事才能柳暗花明?！?

  縱然不知疲倦的跋涉會(huì)有風(fēng)雨，但青春卻能因此而厚重美麗，用如火的激情點(diǎn)燃孩子生命的航燈，還有什么比樹(shù)人更難能可貴的呢？”