李淑榮，1967年出生，從教35年，明年6月將要光榮退休。她從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)，不懈執(zhí)著追求。曾獲得泉山區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、泉山“四有好教師”、徐州市“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號(hào)。她是一個(gè)人品端正、勤學(xué)博采、積極進(jìn)取、富有理性思考的教學(xué)實(shí)踐者。
一、孜孜以求，誨人不倦
35年如一日，她沉迷于工作，她堅(jiān)持“做老師就做最優(yōu)秀的老師”。在平凡的工作中，她事事追求完美精致，先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，深深地影響了一批青年教師的成長(zhǎng)。在她的指導(dǎo)下，陳榮芳、韓小玲等老師成長(zhǎng)為徐州市、區(qū)名教師。2018年，李淑榮老師參加了泉山區(qū)“智慧”課堂比賽獲得廣泛好評(píng)，為泉山區(qū)教育現(xiàn)代化信息化教學(xué)發(fā)揮了引領(lǐng)作用。
學(xué)校在李淑榮老師的引領(lǐng)和幫助下，青年教師爭(zhēng)先恐后，老年教師不甘示弱，每一位老師思想觀念都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，老師們向40分鐘要質(zhì)量，向課程改革要質(zhì)量，讓質(zhì)量真正成為學(xué)校的生命線。在工作中，她不斷歷練完善自己，是教學(xué)能力和班級(jí)管理上的能手，同事們說(shuō)她是有實(shí)力、有能力、有魅力、有思考力的教育者。
二、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
母愛(ài)是無(wú)私的,師愛(ài)是偉大的。作為班主任的她，為了深入了解班級(jí)學(xué)生狀況，她每學(xué)期堅(jiān)持2-3次家訪，不定時(shí)地與家長(zhǎng)電話(huà)、微信溝通。她把更多的愛(ài)灑向那些家庭特殊的學(xué)生，讓他們從班集體中感受到大家庭的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯健康地成長(zhǎng)。李老師班有一名自閉癥學(xué)生（化名苗苗），針對(duì)這個(gè)特殊孩子，李老師做了大量的功課：了解自閉癥孩子的各種行為表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通制定治療矯正方案，慢慢地用愛(ài)贏得孩子的信任。從孩子入學(xué)時(shí)不愿意走進(jìn)教室、躲在角落里、不與人交流到現(xiàn)在能認(rèn)真上課、專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂上積極舉手發(fā)言，李老師對(duì)這個(gè)孩子傾注了全部的心血……
暑假期間班里李佳純同學(xué)不小心把腿摔骨折了，請(qǐng)假休息一個(gè)月。李老師自己掏錢(qián)買(mǎi)些營(yíng)養(yǎng)品去家中看望孩子，并囑咐家長(zhǎng)和孩子安心養(yǎng)好身體，落下的課幫孩子補(bǔ)。同時(shí)，她召開(kāi)“幫扶”主題班隊(duì)，組建幫扶學(xué)習(xí)小組，放學(xué)去李佳純同學(xué)家輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有掉隊(duì)。
三、率先垂范，勇于創(chuàng)新
在班主任管理中她大膽創(chuàng)新、嘗試。她認(rèn)為班級(jí)管理光靠班主任個(gè)人是不行的。因此她“放手”嘗試培養(yǎng)班干部梯隊(duì)，讓他們成為自己的小助手。為了鍛煉提升班干部的管理能力，她和班干部結(jié)合班級(jí)情況制定班規(guī)，放手讓他們大膽管理，遇到問(wèn)題時(shí)做些指導(dǎo)。在班干部的管理下，班團(tuán)隊(duì)的每一項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色！
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！李老師說(shuō)：“一生選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔，鬢如霜，心依舊！”在這幾十年的教育教學(xué)生涯中，她播種了愛(ài)，也收獲了愛(ài)！
編輯：李淑榮吳紅麗 審核：吳紅麗
