生活即教育，幼兒園一日生活活動(dòng)即課程。為了優(yōu)化幼兒的一日生活活動(dòng)，提高一日生活活動(dòng)組織質(zhì)量，2021年9月8日下午，馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園教師們開展了“幼兒園一日生活彈性作息”教研活動(dòng)。
為確保研討活動(dòng)有序開展，活動(dòng)主持人提前制定研討方案，讓老師們帶著問題、帶著思考進(jìn)入教研活動(dòng)。
主持人在研討過程中肯定了老師們的成熟做法，指出分組活動(dòng)、彈性時(shí)間的合理利用、教師的有效引導(dǎo)等策略減少了不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除了消極等待現(xiàn)象。對(duì)于問題和困惑，秦起園長(zhǎng)也給出了建議，不同年齡段的作息安排可有所不同，允許教師結(jié)合自己班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，適當(dāng)調(diào)整半日活動(dòng)某些環(huán)節(jié)的先后順序及個(gè)別環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，等等。
優(yōu)化幼兒在園一日生活中某一個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節(jié)的安排，讓一日生活的安排追隨幼兒的發(fā)展，讓幼兒一日生活活動(dòng)成為促進(jìn)孩子全面發(fā)展的課程。而我們老師要做的是耐心等待，善于觀察并陪伴幼兒去發(fā)現(xiàn)探索，獲得自我成長(zhǎng)。
通過教研，共同制定了《一日生活彈性時(shí)間安排表》，通過在新學(xué)期一日生活的實(shí)踐過程中“彈性執(zhí)行”，在摸索、研討、實(shí)踐中進(jìn)一步完善。
教研活動(dòng)中，老師們積極思考，思維碰撞，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程就是自我成長(zhǎng)的過程。研討共成長(zhǎng)，實(shí)踐出真知。彈性作息背景下，如何優(yōu)化幼兒園一日生活安排，需要不斷的嘗試、研討和實(shí)踐，我們的教研會(huì)一直在路上。
馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園王培培報(bào)道
