為進(jìn)一為進(jìn)一步提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，確保開(kāi)學(xué)工作安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行，根據(jù)市、區(qū)教育局防控工作統(tǒng)一部署和要求，徐州市黃集小學(xué)精心做好開(kāi)學(xué)前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，于8月28日上午進(jìn)行開(kāi)學(xué)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急模擬演練。
演練前，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門(mén)召開(kāi)了疫情防控演練工作培訓(xùn)會(huì)議，共同商討疫情防控演練的具體事項(xiàng)，制定了專項(xiàng)應(yīng)急演練方案。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重科學(xué)性、實(shí)用性及可操作性；考慮全面，抓好細(xì)節(jié)，通過(guò)演練提高學(xué)校在遇到突發(fā)性疫情事件的應(yīng)急處置能力。
本次演練分為三個(gè)部分，分別為入校發(fā)熱處理流程、校內(nèi)發(fā)熱處理流程和中午就餐。由指定教師扮演發(fā)熱學(xué)生和發(fā)熱學(xué)生的班主任。
入校晨檢
演練從學(xué)生入校門(mén)等待區(qū)保持一米距離開(kāi)始，到入校前體溫檢測(cè)，對(duì)體溫有異?，F(xiàn)象者的隔離處理等一系列環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行。“學(xué)生”進(jìn)校前有序排隊(duì)，由執(zhí)勤老師和安保人員進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并做好記錄，如沒(méi)有異常，則進(jìn)入學(xué)校；如有異常，馬上組織人員到校醫(yī)處進(jìn)行二次測(cè)溫，確認(rèn)發(fā)熱后立刻進(jìn)行隔離。
教室里，學(xué)生實(shí)行單人單桌并保持1米間隔就坐。班主任或任課老師每天堅(jiān)持至少兩次學(xué)生體溫檢測(cè)，及時(shí)填報(bào)《學(xué)生在校體溫情況監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)表》，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)異常學(xué)生，立即將其學(xué)生帶進(jìn)隔離室進(jìn)行進(jìn)一步檢測(cè)。
防疫知識(shí)方法普及
午餐
接著演練了學(xué)生們?cè)谛Ｎ绮腿〔途筒蜁r(shí)的過(guò)程
突發(fā)情況應(yīng)急處置
任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、渾身無(wú)力、嘔吐等癥狀，測(cè)溫后發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，學(xué)校應(yīng)急處置小組馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，（班主任帶其他學(xué)生進(jìn)入已消毒備用教室。備用教室平時(shí)不用于教學(xué)使用，啟用備用教室旨在最大限度地減少傳染的可能性。）及時(shí)對(duì)異常學(xué)生進(jìn)行檢查、隔離、消毒、上報(bào)等應(yīng)急處置工作的過(guò)程。
通過(guò)此次疫情防控開(kāi)學(xué)應(yīng)急演練，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，提高了學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力，檢驗(yàn)了開(kāi)學(xué)預(yù)案的有效性和科學(xué)性。我校會(huì)繼續(xù)高度重視，讓疫情防控工作常態(tài)化，提前制定好學(xué)生開(kāi)學(xué)后的管理方案。開(kāi)學(xué)前做好充分的應(yīng)急準(zhǔn)備，積極配合做好疫情防控的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行情況上報(bào)，保證每位師生都能在安全狀態(tài)下返校，確保全校師生的生命安全。
