疫情防控，重?fù)?dān)在肩。為了進(jìn)一步規(guī)范疫情防控工作，確保能夠順利開學(xué)，2021年8月25日，房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)全體教師及安保人員認(rèn)真組織疫情防控演練。
14時(shí)30分，疫情防控演練動(dòng)員大會(huì)在報(bào)告廳召開，孔令法校長首先講話，他強(qiáng)調(diào)了疫情防控的重要性，要求每位教師要嚴(yán)肅對(duì)待此次應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)、熟悉防控流程、掌握防控要點(diǎn)，抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)防控各環(huán)節(jié)，切實(shí)保障師生員工健康安全，確保開學(xué)工作平穩(wěn)有序。
接著由王剛主任布置演練方案、流程及人員的分工情況。根據(jù)我校疫情防控應(yīng)急處置方案，本次演練共設(shè)置了“學(xué)生校門口排隊(duì)入校環(huán)節(jié)”、“教室復(fù)檢”、“洗手”“餐廳內(nèi)就餐”四個(gè)情境。
場景一：入校場景
學(xué)校門口設(shè)置4個(gè)體溫檢測點(diǎn)，學(xué)生分四路縱隊(duì)在校門西側(cè)站好，統(tǒng)一信號(hào)后間隔1米進(jìn)入校園，值班教師測量體溫及手部消毒，登記學(xué)生體溫及收集健康卡和健康承諾書（統(tǒng)一放置收繳盒）。
學(xué)生出現(xiàn)體溫異常，立即上報(bào)值日校干，值日校干對(duì)體溫異常的同學(xué)進(jìn)行信息登記，并送去校外臨時(shí)隔離室。體溫異常的“學(xué)生”在臨時(shí)隔離室進(jìn)行第二次體溫測量，保健老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有無中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史、中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員接觸史的詢問，經(jīng)調(diào)查學(xué)生為一般正常發(fā)燒，并報(bào)告值班校干，值班校干告知班主任及時(shí)聯(lián)系家長帶回治療。
體溫正常的學(xué)生進(jìn)入校園，至黃線處等待，班主任老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室。
場景二：教室場景
1.班級(jí)晨午檢
晨午檢出現(xiàn)體溫異常情，班主任詢問其有無旅居史、有無接觸史，確認(rèn)無旅居史、無接觸史后，班主任電話聯(lián)系保健教師，等候保健老師來接。保健教師將學(xué)生帶到隔離觀察室進(jìn)行二次體溫測量，詢問情況，無旅居史、無接觸史，保健教師打電話給分管校長，分管校長打電話向校長匯報(bào)。分管校長讓班主任通知家長到校門口接學(xué)生到醫(yī)院看病。保健教師將學(xué)生帶到校門口等待家長接學(xué)生回去看病。班主任將體溫測量情況進(jìn)行記載并報(bào)給保健教師。
2.教室上課：
上課時(shí)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)咳嗽、呼吸異常，在課堂上昏昏欲睡。班主任老師詢問情況，用額溫槍測溫，并電話聯(lián)系保健老師。班主任老師給該生提供防護(hù)口罩、手套，讓學(xué)生在教室外等候。穿戴好防護(hù)服等裝備，將發(fā)熱學(xué)生帶到學(xué)校專門設(shè)立的隔離室。到達(dá)隔離室后，給該學(xué)生進(jìn)行第二次的體溫檢測，確診體溫的確異常后，詢問學(xué)生有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回接觸人員后，做好學(xué)生的心里安撫，及時(shí)填寫疫情重點(diǎn)人員檔案。啟動(dòng)“新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處理辦法和流程”：保健老師電話報(bào)告給分管校長，分管領(lǐng)導(dǎo)電話報(bào)告給校長，校長要求啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急處理辦法和流程，并讓保健老師撥打120急救電話，分管校長電話向鎮(zhèn)政府匯報(bào)，校長向區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況；120救護(hù)車開到學(xué)校隔離室，保健教師與學(xué)生一同去往定點(diǎn)醫(yī)院；分管校長告知班主任，班主任通知學(xué)生家長和保健教師，家長趕往醫(yī)院；分管校長通知任課教師和本班學(xué)生在教室不準(zhǔn)外出，根據(jù)衛(wèi)健部門意見執(zhí)行。分管校長安排消殺人員莊旗對(duì)學(xué)生途經(jīng)地進(jìn)行消毒，待學(xué)生全部離開教室后，對(duì)學(xué)生座位、教室進(jìn)行全面消毒。
場景三：洗手池場景
班主任首先在教室內(nèi)規(guī)范講解正確的洗手方法：七步洗手法，并親身進(jìn)行示范，保證每位學(xué)生都能規(guī)范正確的使用該方法。
情景四：食堂
錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐，以年級(jí)為單位錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)（四年級(jí)至六年級(jí)），一批用餐完畢，清場后再進(jìn)行下一批。校長親自指揮，執(zhí)勤校長、值班校干、班主任、值班教師到位到崗。學(xué)生門前站隊(duì)，間隔1米，有序進(jìn)入餐廳，取飯；同向間位而坐，值日老師發(fā)令摘口罩，口罩統(tǒng)一折疊放置于課桌左上角，安靜就餐；吃過飯后間隔1米依次排隊(duì)，將空餐盒有序送到指定地點(diǎn)；間隔1米排隊(duì)離開。食堂人員將桌面清理干凈并將桌面、凳面用酒精擦拭消毒。
演練全程緊張有序、模擬場景環(huán)環(huán)相扣，各部門職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合，整個(gè)演練嚴(yán)格按照預(yù)案規(guī)定流程進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期效果，提高了對(duì)疫情應(yīng)急防控的水平，檢驗(yàn)了我校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為師生身體健康提供了有利保障。
供圖、撰稿 楊猛
