5月7日下午，在陳亞校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，玉潭全體道德與法治教師共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)道德與法治》學(xué)科素養(yǎng)。
《道德與法治》課程是學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性學(xué)科，其關(guān)注學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有效性教學(xué)探究，提高教學(xué)的效率，保證教學(xué)的有效性。陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《道德與法治》課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路等.如何讓政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)核心素養(yǎng)在小學(xué)階段落地,推進(jìn)習(xí)總書(shū)記提出的思政課一體化實(shí)施是我們本次關(guān)注的主要問(wèn)題。
就如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)陳校長(zhǎng)和大家分享了有關(guān)的文章.通過(guò)分享,大家樹(shù)立學(xué)科觀念:道法學(xué)科教學(xué)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活及自身的思維活動(dòng)中理解理論的真諦，在踐行正確價(jià)值觀的過(guò)程中逐漸形成行動(dòng)自覺(jué)。未來(lái)我們將從以下幾個(gè)方面做起:
一、充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等特色素養(yǎng)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)需要發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,而中小學(xué)教育作為學(xué)生成長(zhǎng)重要的基礎(chǔ)教育階段，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)具有深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)中充分利用偉人、名人和地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教學(xué)資源，與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生以真實(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，逐漸培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和道德觀。
二、不斷提高自身的素養(yǎng)和能力
《道德與法治》教材的使用，提出了要把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)，若要學(xué)生具備道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，自己必須首先具備，并且在生活、學(xué)習(xí)和工作中將這種素養(yǎng)表現(xiàn)出來(lái)。教育教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷提升的內(nèi)化過(guò)程。要做到“活到老，學(xué)到老”，樹(shù)立立德育人理念，不斷反思，大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷提升理論修養(yǎng)，促進(jìn)自身素養(yǎng)的全面發(fā)展。
三、基于核心素養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用
信息技術(shù)的運(yùn)用突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)得到落實(shí)，尤其在培育“科學(xué)精神”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“健康生活”、“實(shí)踐創(chuàng)新”等必備品格與關(guān)鍵能力方面，更是具有傳統(tǒng)課堂方式下不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
四、改變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
核心素養(yǎng)的落地，必然要以有效的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方式為保障。學(xué)生是一個(gè)發(fā)展著的、有差異的“人”這樣一個(gè)前提出發(fā)，由量化評(píng)價(jià)走向質(zhì)性評(píng)價(jià)，突破學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單一量化的瓶頸，運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓多元化的評(píng)價(jià)方式更具及時(shí)性、系統(tǒng)性和延展性。
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，作為教育工作者，教師們要擔(dān)起這份職責(zé)，成為學(xué)生思想道德健康成長(zhǎng)的引路人。
