趙紅，女，1971年出生，1994年參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任八里小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師兼班主任。
自參加工作以來(lái)，趙紅老師始終以一顆善良而博愛(ài)的心，教育學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。
2020年下半學(xué)期，學(xué)校安排她帶六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)并兼任六（1）班的班主任工作。班上有個(gè)孩子問(wèn)題較多，思想比較成熟，課間非常調(diào)皮，難于管理。此時(shí)，恰逢班級(jí)“迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦”需要領(lǐng)誦，趙老師就選了這個(gè)孩子擔(dān)任領(lǐng)誦，孩子沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，出色地完成了節(jié)目演出。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，趙老師很善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。
還有一個(gè)特殊的學(xué)生，年幼時(shí)缺少愛(ài)的陪伴，造成敏感、內(nèi)向的性格，在與其他同學(xué)交往中經(jīng)常出現(xiàn)偏激的行為。趙老師及時(shí)與孩子家長(zhǎng)溝通交流，通過(guò)心理疏導(dǎo)輔助，孩子的性格逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不但和同學(xué)關(guān)系融洽了，而且還愛(ài)上了舞蹈表演。
后進(jìn)生是班主任在工作中經(jīng)常會(huì)遇到的。雖然只是少數(shù)，但他們往往給班級(jí)管理工作帶來(lái)很多問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，趙老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，為后進(jìn)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，循循善誘引導(dǎo)他們改正自己的缺點(diǎn)。
教師從師之日，也是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。南宋著名的學(xué)者朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！”，只有不斷學(xué)習(xí)，教師的素養(yǎng)才會(huì)不斷提高?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀，趙紅老師一直朝著這個(gè)方向努力前行。
文鄭軍圖趙紅
