為了拓展教師視野，進一步發(fā)揮外出培訓教師的引領作用，實現(xiàn)“一人學習，眾人收益，共同成長”的目的，5月25日下午，利用語文教研時間，我校語文學科組召開主題為“我心中的理想課堂”的學習分享會，會議由姚莉主任主持，吳媛媛校長以及全體語文老師參加。
為了共享學習成果，四位參加“第31屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學語文教學觀摩研討會”的老師精心準備。
首先分享的是張文寧老師，她帶來了盧桂芬老師執(zhí)教的《雷雨》一課，本課采用隨文識字的方式將識字教學完美地融入到課堂的每一個環(huán)節(jié)，使學生在真實的情境中認識生字、使用生字。張老師提醒老師們要充分研究統(tǒng)編教材的編寫特點，從圖片和象形字引發(fā)學生的興趣，引領學生不斷回歸文本，在想象中將自己沉浸于情境中。
接著，黃晶老師針對朱煜老師執(zhí)教的課例《頤和園》談自己的收獲，朱煜老師的課清新灑脫、瀟灑幽默。在課堂上徹底敞開心扉,和學生情情相融、心心相印，能夠打開自己的生命去體會課堂中的每一個當下,老師和學生一起歡笑、一起思考、一起震撼，人與課全然進入一種人課合一的境界，通過回顧課文，聯(lián)系生活實際的方法明確游記習作任務：選取恰當過渡句、抓住景物主要特點，在不經(jīng)意間邂逅習作的高峰體驗。
蔣珊老師帶來了王崧舟老師的課例《紅樓春趣》，王老師引導學生從單元“交流平臺”梳理出古典名著閱讀的基本方法：聯(lián)系課文，猜測意思；難解語句，暫且放過；借助資料，擴大了解；結合影視，加深理解，并把這四種方法巧妙地融入到整堂課的教學活動中。深情的朗誦指導，唯美的詩詞融入，用語言文字之美感染著學生。無處不彰顯著語文的詩意，教育的詩意。
戚明月老師分享了何捷老師的《刷子李》，何老師以“刷子李是什么人”直奔主題，開啟了《刷子李》的教學。學生的答案在何老師的引導下越來越概括、越來越有理有據(jù)。然后，他抓住刷子李的技藝高超，讓學生通過具體語句感受人物的特點。通過師生的交流，讓學生從不同層面感知體驗側面描寫、正面描寫、對比描寫、虛構（一身黑衣、曹小三、破洞）這四種寫作手法，并在語言運用的體驗中學習作者描寫刷子李的高超技藝。何老師幽默風趣的語言和駕輕就熟的掌控力也讓課堂自始至終極具吸引力。
全體語文教師們根據(jù)分享，結合本班學情，對本次學習的體會與困惑展開了激烈的討論。教師們紛紛暢談心得、交流體會。
最后，吳媛媛校長總結道：開展教師外出學習交流分享活動最大限度地發(fā)揮教師外出培訓的實效，有效促進教師群體專業(yè)水平的快速提升，加快學校師資隊伍建設的步伐。希望各位老師能夠共同學習，共同進步！
教而不研則虛，研而不教則空。本次分享培訓會，既是理念的傳遞與引領，又是實踐的導行，希望全體語文老師們能以此次會議為契機，把握一切機會虛心學習，將教研和教學有機結合，在課堂實踐中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。研修路上，我們同行。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
報道員：蔣珊
