江華婷，本科，中共黨員，中小學(xué)二級教師。2017年從事教育教學(xué)工作，擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作，行知書苑成員。
作為一名教師，如果真的想要理解我們所從事的教育，首要的選擇就是讀書，因為讀書的過程就是同古今中外最有智慧的人對話的過程，而教育正是生命與生命的對話與互動，是一個生命與另一個生命相互搖曳與溫暖的過程。開始她對許多原本一直想不明白的教育問題，慢慢地想深了點，想明白了點。
一、尊重，浸潤學(xué)生心靈之花
當(dāng)“探索欲”遇上“自主發(fā)展”，孩子開始有意識地跳出父母和老師的保護(hù)，希望能夠獨(dú)立地面對挑戰(zhàn)。對孩子而言，“被告知”和“主動發(fā)現(xiàn)”的過程與體驗是截然不同的?！哆@樣愛你剛剛好》告訴我們要走出只講不問、手背身后的框架，放手把問題交給學(xué)生，以學(xué)代講，把話語權(quán)交給學(xué)生，使其在學(xué)習(xí)的過程中獲得積極的自我體驗。所以，課堂上要可多采用同桌、小組等交流討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生在探索與交流中獲取新知。
平時課上、課下，作為教師，我們要保護(hù)孩子的自尊心，諸如“你太笨了”、“你不行”這樣的評價，是對孩子的貶低。作為大人，我們可能對這樣的話語不是很在意，但無形中傷害了學(xué)生的自尊心，這樣的做法我們要避免。尊重他們的自尊心，在學(xué)生犯錯誤的時候，可以叫到身邊與其交流，耐心的指導(dǎo)學(xué)生，正確的引領(lǐng)發(fā)展方向。
二、激勵，催開學(xué)生心靈之花
從于永正老師的書中，給予了她很多啟迪。學(xué)生在課堂上回答問題很好時，經(jīng)常會給予“你最棒”“你最優(yōu)秀”的表揚(yáng)。其實她已經(jīng)意識到了自己過多的使用這種表揚(yáng)方式，但沒想到這種表揚(yáng)的方式對學(xué)生的發(fā)展是不利的。其實學(xué)生沒必要永遠(yuǎn)做最好、最棒的那一個，當(dāng)所有人都表揚(yáng)你是最棒的，久而久之，學(xué)生就會以這樣的態(tài)度來看待自己，然而，當(dāng)學(xué)生回答不出問題或者內(nèi)心有挫敗感時，老師的這種虛套的表揚(yáng)方式，會挫傷他的自信心，甚至產(chǎn)生自我懷疑。
當(dāng)然，有效的表揚(yáng)和批評是有助于學(xué)生成長的。比如，可以這樣夸獎孩子“你真努力”代替“你真聰明”，這種習(xí)慣努力歸因的學(xué)生，往往心態(tài)更健康，對于結(jié)果看的更開；同時，要用心的觀察學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一點進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，進(jìn)行有效的表揚(yáng)，相信長此以往，好的行為會越來越多。于老師提出激勵學(xué)生的“五大原則”：第一，針對性原則。針對學(xué)生的特點，激勵漸漸長進(jìn)。比如，有位同學(xué)寫人物對話經(jīng)常不點引號，于是，讓他抄寫一句課文中的對話。當(dāng)他改掉毛病后，給他戴了一頂“進(jìn)步快”的“帽子”。還幽默地說：“你作文中的引號再也不飛啦！”第二，實指性原則。表揚(yáng)要有依據(jù)，恰如其分。比如，你的字寫得真棒！我欣賞你朗讀的語氣，就像說話那樣流利！你居然會正確地使用分號，說明你頭腦很清晰！第三，鼓動性原則。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了，寫話訓(xùn)練沒出現(xiàn)錯別字，同學(xué)請為他唱首歌。第四，引領(lǐng)性原則；第五，及時及重復(fù)性原則。
人生是花，語文是根。她知道，于老師已將知識、理論融入肌體與靈魂，并能轉(zhuǎn)化為行為，并成為生命的自覺與自然。他的文化品格，他的學(xué)識修養(yǎng)，他對教育的態(tài)度，他對語文的情感，他對學(xué)生的關(guān)愛，就是一種“范本”，不僅給她們樹立榜樣，更是提醒我們要反躬自問，以善修德，以積極的態(tài)度去尊重規(guī)律，滋養(yǎng)天性，讓孩子成為他自己，讓他們真誠善良、積極向上。要耐心引導(dǎo)，積極幫助。
三、成長，守護(hù)學(xué)生心靈之花
經(jīng)常有人會這樣疑問：“道理我都懂，為何還是過不好這一生？”這句話用在教育上也是一樣，雖然我們懂得很多道理，但是，當(dāng)面對學(xué)生成長路上的各種各樣的“問題”，我們依然會迷茫、懊惱、生氣，甚至是暴怒。所以，書便成為了她的好朋友！世界上沒有兩片相同的葉子，每個學(xué)生是獨(dú)一無二的。我們要接受孩子的不完美，想想我們又何其完美？
是啊，書是靜心所往、養(yǎng)性所需。讀著讀著，才越發(fā)懂得人生、教育的真諦。世界上沒有絕對正確的育兒觀、學(xué)生觀，學(xué)生是成長中的人，教師也是處于成長中的人，師生就應(yīng)當(dāng)共同成長。作為父母和老師，我們要始終以“愛”為出發(fā)點，相信每個學(xué)生都是完美的種子，與學(xué)生共同成長，實現(xiàn)師生間的良性互動，用正確的思想啟迪學(xué)生，幫助其往良性的方向發(fā)展。愿在父母、學(xué)生以及老師的共同努力下，讓我們用心澆灌這一顆顆完美的種子，開出美麗的花！
