離本學(xué)期期中考試結(jié)束已有一個多星期的時間了，面對一系列產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，有喜也有悲。喜的是部門年級的英語總評可以跟原銅山區(qū)的好多老牌名校掰掰手腕；悲的是畢業(yè)班的總評不要說跟名校比有顯著差距了，就是跟中等教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校比都肉眼看見的差距。如何幫助全校老師提高教學(xué)質(zhì)量，就成為李東偉鄉(xiāng)村小學(xué)英語名師工作室近期研討的主要方向。
于是，2021年4月29日星期四下午四點學(xué)校全體英語教師以及名師工作室的幾位成員齊聚一堂，開始了有針對性的質(zhì)量分析會議。
首先工作室主持人李老師就不久前全鎮(zhèn)英語質(zhì)量調(diào)研結(jié)果，分年級、具體到老師的方式跟各位老師呈現(xiàn)了相關(guān)的數(shù)據(jù)。直觀而清晰的讓所有老師看到已有的成績以及存在的問題，努力做到責(zé)任到人，而不含糊其詞。
接著，就是分年級逐一發(fā)言環(huán)節(jié)。首先是三年級負(fù)責(zé)人姜周宏老師的發(fā)言。姜老師重點從試卷的結(jié)構(gòu)以及失分的項目進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，然后給出原因分析，最后又談了談下階段一些務(wù)實的改進(jìn)策略；張譯文老師則重點講到：通過本次測試，我覺得平時監(jiān)督力度還不夠，平時教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課上多反復(fù)，課下多監(jiān)督，花更多的時間在基礎(chǔ)的知識上。其次注重作業(yè)的質(zhì)量，盡量的減少作業(yè)數(shù)量；孔丹丹老師的總結(jié)是這樣的。1、聽力是失分重災(zāi)區(qū)。2、學(xué)生的詞匯不過關(guān)。3、兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。4、綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。5、部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習(xí)。
四年級組的年級代表是楊燁老師。她講到：一、成績分析四（5）班優(yōu)秀率71.67%，及格率91.67%，四（6）班優(yōu)秀率69.84%，及格率93.65%，四（7）班優(yōu)秀率72.58%，及格率93.55%。 二、試卷分析： 本次測試主要考察學(xué)生語法知識的運用句子的理解和運用能力、單詞認(rèn)讀及對話的拓展運用能力和閱讀能力試題。試題靈活性強(qiáng)。這也給我們敲了一個警鐘：進(jìn)行同年級課程的同時，見到以前學(xué)到的單詞，也注意適時復(fù)習(xí)！同時對于寫作部分，我們也要進(jìn)一步加強(qiáng)日常訓(xùn)練；王忍老師說。1、四2班后進(jìn)生是一個大問題，用很多方式都沒法提高，后續(xù)還需要繼續(xù)跟進(jìn)，一定在抓他們的基礎(chǔ)，特別是最基本單詞短語。課后也會多給這部分孩子多家時間。課堂上做到提優(yōu)補(bǔ)差。每個學(xué)生都關(guān)注到。2、排序題閱讀題這次都有所增加，所以這是我們以后要加強(qiáng)這方面練習(xí)適應(yīng)教學(xué)。加強(qiáng)平時積累，不是一天的事情。3、聽力失分和語音題很多也是孩子弱項平時讓孩子多聽多練，鼓勵課下多練。課堂上也要設(shè)計一些方法，提高正確率。馮鑫老師說：1、優(yōu)秀生繼續(xù)保持并進(jìn)步，中等生需要加強(qiáng)句型的靈活運用，后進(jìn)生是一個大問題，在最后的一個多月，一定在抓他們的基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、短語和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，操練，默寫，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。2、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。3、加強(qiáng)聽力的練習(xí)，把平時做過的試卷聽力發(fā)到群里，讓學(xué)生多聽，多練習(xí)，盡量在課堂上練習(xí)他們的聽力能力，可以聽完一題，讓學(xué)生復(fù)述，聽到了什么，從而進(jìn)行聽力的鍛煉；朱弘池老師是這樣總結(jié)的。1、后進(jìn)生是一個大問題，在最后的不到兩個月，一定在抓他們的基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、短語和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，操練，默寫，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。2、對于排序題和閱讀題以及失分最多的語音語素題，在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語的理解能力，加強(qiáng)對綜合運用的能力，訓(xùn)練中成長。。
接著是五年級的教師一次總結(jié)。劉麗老師說：首先這張試卷是一大改革，不得不說改革的不錯，猛一看試卷非常簡單使得一大批孩子產(chǎn)生了輕敵的情緒。從而在戰(zhàn)略上就輸了一大步。也因他們的輕敵使得原本已經(jīng)熟悉掌握的知識變得是是而非；程玉老師說：接下來的教學(xué)，朗讀，背誦依然繼續(xù)進(jìn)行，但是適當(dāng)?shù)姆艑?，讓孩子心情放松一點給組長背誦，課堂多講解一些語言點，句型課堂練習(xí)，針對目前的考試改革，多做些聽力訓(xùn)練還有文章閱讀訓(xùn)練，希望下次考試成績能有所提高；王莉莉老師說：期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位非常仔細(xì)，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。從學(xué)生的成績看，各學(xué)生個體分差較大。
最后是六年級組的發(fā)言。教研組長楊梅如是說。1、后進(jìn)生是一個大問題，在最后的一個多月，多關(guān)心他們，給他們信心，就是抓基礎(chǔ)，講究方法，梯度式提高，讓他們參與到課堂活動中來。2、提高中等學(xué)生，讓優(yōu)生帶動中等學(xué)生，抓基礎(chǔ)的同時，提高語言運用的能力。就是要經(jīng)常對話。3、聽力和口語表達(dá)是分不開的，我盡量用引導(dǎo)語、對話、提問等方式，讓學(xué)生參與師生活動中來，鼓勵生生的交流。另外聽力訓(xùn)練既要適量，難易適中，也要講究方法。如復(fù)述你所聽到的內(nèi)容，與錄音你對話，或聽錄音老師適時提問題，或?qū)W生自己提問題，其他學(xué)生回答等這樣的多種方法相結(jié)合。4、對于完形填空和閱讀題，在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。5、書面表達(dá)訓(xùn)練要有方法，課文為例，改寫形式，如對話式改成敘述式。或時態(tài)不變，改寫內(nèi)容；金麗俠老師說：這次期中測試，我的兩個班的整體成績都有一點提升，優(yōu)生人數(shù)比上次多了幾名，這讓我少許欣慰，也多了一點自信，回顧我剛走進(jìn)實小，直接接手六年級的英語，壓力非常大，我感覺自己經(jīng)驗少，擔(dān)心自己不能勝任，還好我的師傅一直鼓勵我，指導(dǎo)我，分享教學(xué)的重要環(huán)節(jié)；劉筱婕老師這是這樣說的?？磮D完成對話填寫單詞這一項扣分嚴(yán)重，其中4班15人全對，5班15人全對，9班21人全對。這一題填的都是很簡單的單詞，有部分同學(xué)因為書寫不規(guī)范導(dǎo)致扣分，有部分同學(xué)掌握知識太死板，不會靈活運用。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不理解，題目稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。
最后，李東偉主任為提高教師的專業(yè)水平提出了三點建議：1.認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)。2.盡快投入到編印好全鎮(zhèn)的新型試題工作中，爭取能讓孩子們盡快拿到這套題目進(jìn)行有目的的訓(xùn)練；3.用好“作業(yè)幫”上好每一堂課；用好“作業(yè)幫”抓實每一位孩子的課外鞏固時間以及質(zhì)量。
會后，老師們對于名師工作室參與到此次活動都表達(dá)了由衷的謝意，并表示有機(jī)會一定要多多參與到名師工作室的各類活動中。
本期通訊報道：朱安蘭
