在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動(dòng)教育及勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)素養(yǎng)包括勞動(dòng)創(chuàng)造活動(dòng)的智力充實(shí)性和完滿性、道德豐富性和公民目的性?！蔽覀冋J(rèn)為，當(dāng)下開(kāi)展勞動(dòng)教育在小學(xué)階段具有非常重要的意義。
兩年來(lái)，路東小學(xué)十分重視以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。充分利用農(nóng)村的教育資源，積極拓展戶外勞動(dòng)教育實(shí)踐陣地，力求打造“德、智、體、美、勞”五育并舉的廣域文化課程，更好地培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
清明麻，谷雨花，立夏栽稻點(diǎn)芝麻。4月27日中午，孩子們午餐過(guò)后，我們利用休息時(shí)間步行戶外，走進(jìn)了田間地頭，組織開(kāi)展了培育稻苗的勞動(dòng)教育體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校始終堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，大力提升學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、想象力、思維力、創(chuàng)新力，為培養(yǎng)“五育”并舉、全面發(fā)展的學(xué)生搭建更為廣闊的平臺(tái)。
通過(guò)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以提高小學(xué)生掌握“自我服務(wù)”的實(shí)用技能，還可以解決生活中的問(wèn)題，從中發(fā)展出個(gè)人的興趣愛(ài)好，找到屬于個(gè)人的精神寄托。因此，讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，這是一件可以讓人受益終生的事情。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
