4月26日，在漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué)墨香閣書友會上，張少可老師與我們分享了朱永新的演講視頻,主題便是《讀書造就中國人》。
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市才能成為真正的家園。閱讀是提升國民素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)社會公平，最有效、最直接、最廉價、最便捷的路徑。閱讀就是站在人類的文明和智慧的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個人、學(xué)校和城市和國家更美好的未來！
假設(shè)我們問你身體好不好？你說身體不錯。但是我們問你精神好不好？你可能要想一想。如果我問你吃飯沒有？你會說我吃了。但是如果我來問你，你今天讀書了嗎？有的時候你可能會想一想，可能還沒讀，很多人可能每天都沒有時間讀書，或者很多人每天根本就不想讀書。
那么讀書到底有多么重要？我最近寫了本書叫《造就中國人》。什么意思？也就是說如果你不讀書，你可能還不是一個“人”，還不是一個“中國人”。
為什么這么說？其實仔細(xì)去想一想，在我們每個人的成長歷程中，總是有一些影響他生命的書，只是我們很多人沒有細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)。因為我一直在思考，在我的成長歷程中，到底有哪些書在影響著我？
我記得在大學(xué)的時候，因為我是粉碎“四人幫”后第一屆大學(xué)生，愛書如命，進(jìn)了圖書館就拼命的讀書。當(dāng)時讀了一本書，這本書并不有名，可能現(xiàn)在99%以上的人都不知道，叫《產(chǎn)生奇跡的行動哲學(xué)》。
這本書是當(dāng)時上海人民出版社出版的一本小小的《青年譯叢》寫給青年人看的書，講的是一個日本的醫(yī)學(xué)改革家的故事，叫德田虎雄。這個德田虎雄跟我一樣，也是個農(nóng)村的孩子。
在看到家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親缺乏好的醫(yī)療條件后，他夢想著以后要做醫(yī)生，要做醫(yī)學(xué)改革家，來改變他們的醫(yī)療體制，讓老百姓能夠得到更好的醫(yī)療。但是，他是個農(nóng)村的孩子，在一個鄉(xiāng)村的學(xué)校，500多個學(xué)生排名中他排400多名，怎么去改變醫(yī)療體制？但是，他就是說我要改變。
要成為醫(yī)學(xué)改革家，首先得進(jìn)日本最好的醫(yī)學(xué)院，所以他考了三年才考上?？忌弦院螅刻於荚诔约旱膲粝脒~進(jìn)，他每天早上照鏡子反省并鼓勵自己：你這個醫(yī)學(xué)改革家，怎么去改變?nèi)毡镜尼t(yī)學(xué)？每天都這樣，想著自己的未來，想著自己的夢想。
所以讀了這本書以后我就想，其實一個人是被夢想造就的。也就是說你真正有了夢想，是能夠幫助人去實現(xiàn)他的夢想。人是通過夢想來實現(xiàn)自己的夢想的。法國作家雨果也曾經(jīng)說過:“一個適逢其時的夢想,其力量勝過任何強(qiáng)大的軍隊”。這本書應(yīng)該說對我后來推動新教育實驗起了很大的作用。
等我走上工作崗位以后，特別是我在1997年到了蘇州市政府工作以后，因為從事管理工作，就開始讀一些管理學(xué)的書。當(dāng)時很巧，讀到剛剛出版的上海交通大學(xué)出版的《管理大師德魯克》?？熳x完的時候，里面一個故事深深的打動了我。德魯克和他的父親去看望一個很著名的管理學(xué)大師熊彼特，熊彼特就和他說：其實寫多少書、創(chuàng)造多少理論沒有意義，除非你能夠改變生活。
這句話對我來說，當(dāng)時像電擊了一樣，因為當(dāng)時我還陶醉在自己的成果里面，因為在大學(xué)做教授，就想著寫書、想著發(fā)表、想著出版、想著去拿項目、想著去得獎，這是我們最重要的事情。但是我從沒想過，你做這些到底是為了什么？為出版而出版、為發(fā)表而發(fā)表、為拿獎而拿獎，有什么意義呢？你有沒有去改變？當(dāng)時我寫了很多教育的著作，但是這些書有多少老師在看？到底影響了我們的教育的進(jìn)程嗎？沒有。
所以我就想我要做一件事，要行動，要走進(jìn)教師的生活，要能夠改變我們的教育。因為那時候我在政府分管教育，大家對教育的抱怨也很多，但是抱怨有什么用，你批評再多，但沒有好的辦法，你不去行動，就永遠(yuǎn)也改變不了。這本書讓我下決心開啟了新教育事業(yè)，所以一年以后，也就是2000年，我寫了一本書叫《我的教育理想》。我怎么把夢想變成現(xiàn)實，而這些，都是《管理大師德魯克》一書給我?guī)淼挠绊憽?
在推進(jìn)新教育實驗的這二十年間，我記得有兩本書，我印象很深刻。第一本《如何改變世界》。過去，我們普通的人怎么會想到去改變世界？那是領(lǐng)袖們的事，那是軍事家、政治家、科學(xué)家的事。我們一個普通的市民，一個普通的學(xué)生，一個普通的學(xué)者，你怎么去改變世界？但是，這本書就是講的那些普普通通的人，醫(yī)生、教師、商人、工人，他們通過自己的堅持，通過自己的凝聚，真的在悄悄的改變他所在那個世界。所以當(dāng)時看了以后很感動，我給我們新教育的老師們寫了一封信，長信，一萬多字，叫《我們，也可以改變世界》。
在我們新教育風(fēng)生水起，非常順利推進(jìn)的過程中，很多新教育人慢慢的有一點沾沾自喜，覺得我們做的不錯了。正好這時，我讀了一本書叫《從優(yōu)秀到卓越》。其實，我知道我們離優(yōu)秀都很遠(yuǎn)，更不要說比卓越更遠(yuǎn)。教育是那么復(fù)雜的一件事，我們才做了冰山一角，才做了一點小小的課程，才做了一些小小的行動。我們要真正的去改變我們的教育，還有很長的路要走，所以優(yōu)秀是卓越的最大敵人。我又寫了一萬多字的讀書筆記，寫給我們新教育的同仁，題目叫《新教育如何從優(yōu)秀到卓越》。所以這二十多年來，整個的新教育發(fā)展歷程，我覺得都是一本本書在改變著我。
其實，每個人在他成長的歷程中，都需要一本本書去點燃，書是我們打開這個世界的一把最重要的鑰匙。其實，人來到這個世界，就是為了看風(fēng)景。整個人生不就是看世界嗎？這個世界，我說有兩種風(fēng)景：自然的風(fēng)景、精神的風(fēng)景。
