北辰小學(xué)著力建構(gòu)“學(xué)為中心”的“啟辰”課堂?；趦和觯瑘?jiān)守“學(xué)科育人”，勇于改革、探索和創(chuàng)新；以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，突顯學(xué)生的主體地位；尊重學(xué)生，發(fā)展個性；努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在這春色怡人的季節(jié)里，借著春雨的洗禮，為提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)更有方向，北辰小學(xué)數(shù)學(xué)組每周的教研磨課活動持續(xù)進(jìn)行著，老師們以研促教，共同成長。
張靜老師 《認(rèn)識分米和毫米》
張靜老師執(zhí)教了《認(rèn)識分米和毫米》這節(jié)課。整堂課在量一量、找一找、估一估等操作活動中認(rèn)識毫米與分米，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性。張老師的課堂非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并落實(shí)在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。此節(jié)課中學(xué)生們根據(jù)小組活動要求，積極參與并熱烈討論，通過讓學(xué)生參與多種操作活動，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的估算意識，學(xué)生自然的感受到了學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
葛霄老師 《認(rèn)識平面圖形》
葛霄老師執(zhí)教了《認(rèn)識平面圖形》這節(jié)課。這一課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課中教師運(yùn)用：從帶來的立體圖形及圖形的不同特點(diǎn)和怎樣把其中的一個面大小、形狀一樣地畫到紙上的問題情境，把兩部分內(nèi)容非常自然地融合到一起。很好的體現(xiàn)了教師用教材教的理念。通過本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
兩位老師的課堂都由“小組”到“集體”，由“提供支架”到“自主表達(dá)”。這是學(xué)習(xí)的提升環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的必要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，兩位老師積極營造民主平等的對話氛圍，搭建平等對話的平臺，讓所有的學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
每周的教研磨課活動是以尋求更好的發(fā)展為目的而進(jìn)行的積極的和仔細(xì)的審視與思考活動。通過每周的教研活動，每一位數(shù)學(xué)老師既可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。著力建構(gòu)以“學(xué)為中心”的啟辰課堂是北辰小學(xué)每一位老師不斷努力的方向。
