書是人的營養(yǎng)品，無論工作還是放假，都應(yīng)堅持讀書。興北小學(xué)的青年教師們在假期里共同讀了《創(chuàng)建幸福教室的35個秘密》，并在本學(xué)期第一次讀書沙龍進(jìn)行分享。
首先是第一輯，劉老師和王老師分享了自己的一些心得。輕松搞定班級建設(shè)的9個秘密中的秘密6——借班長課程構(gòu)建班級體制，這個“秘密”講述了梁老師組建班委以及培訓(xùn)班委的過程。以讀書研討與案例研究的形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，再利用每周五下午結(jié)合所學(xué)，對本班上一周的問題進(jìn)行研討，并提出意見和建議。在此過程中重結(jié)果，重懲罰的舊的衛(wèi)生考核制度也更新為要求更明了，可執(zhí)行性更強的新制度。
宗老師和宋老師就第二輯內(nèi)容分享心得。積極搭建學(xué)生平臺的9個秘密，可以說，這九個秘密，每一個都是我們給學(xué)生提供發(fā)展平臺的典范，“學(xué)生科技部引領(lǐng)網(wǎng)童成長”，給網(wǎng)游少年找到了有意義的事情來做——建立班級網(wǎng)站，管理班級博客；“學(xué)生教研組構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”，使自主學(xué)習(xí)規(guī)?；?；“學(xué)生講師團(tuán)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”，讓優(yōu)生有事可做；“班主任有約工作室加強師生互動”，解決內(nèi)心無法言說的秘密。
第三、四輯的讀書感受主要由英老師、戴老師和張老師分享，“尋找學(xué)生成長的支點”有這樣一個小故事：美國有一家工廠的發(fā)動機壞了，請來了發(fā)動機專家。他東敲敲西敲敲，然后在一個地方畫了一個圈，要價一萬美元，結(jié)果確實是那里出毛病了。工廠的老板問：“你一萬美元就畫一個圈嗎？”他說：“我畫一個圈只要1美元，但是我知道在哪里畫圈值9999美元?！弊鳛榻逃叩奈覀兛倳龅礁魇礁鳂拥膶W(xué)生，有的學(xué)生需要老師給他增加一點壓力，有的學(xué)生需要老師給他釋放一點壓力，有時候還得幫他們做出一些艱難的選擇。
彭校長在青年教師們分享之后進(jìn)行了指導(dǎo)，她說年輕人就應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，從書中收獲對自己教學(xué)和育人有幫助的知識。在讀書交流中多說說自己的真情實感，也可以結(jié)合自身班級學(xué)生的情況談一些有助于管理班級的充滿智慧的方法。同時，她還鼓勵青年教師多參與各種活動提升自己的能力，豐富自己的閱歷，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
