寒假悄然過去，伴著春風(fēng)送暖，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)各項(xiàng)工作也有條不紊地展開。2021年3月2日至5日，全體語文教師分批次在會(huì)議室召開了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，活動(dòng)由各個(gè)年級(jí)組的語文備課組長主持。
本次分析會(huì)指向總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，在討論教學(xué)質(zhì)量時(shí)，更多的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，指明方向。
教務(wù)處邢燕子主任針對(duì)上學(xué)期的語文成績進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，她從具體的數(shù)據(jù)到鮮活的事例，全面分析了全?？傮w語文成績及各個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。她肯定老師們的努力，回顧了全校師生一學(xué)期來取得的成績。看到成績穩(wěn)步提升，邢主任倍感欣喜。同時(shí)，邢主任也指出了我們的語文教學(xué)還應(yīng)抓實(shí)課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓提優(yōu)補(bǔ)差，讀寫練習(xí)落地。教師們深受啟發(fā)。
一年級(jí)組從各班的平均分、及格率、單科成績等方面的詳實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較，尋找差距，進(jìn)一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
二年級(jí)組針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。
三年級(jí)組老師組織生生結(jié)對(duì)，以尖子生來扶持帶動(dòng)學(xué)困生成長，利用學(xué)習(xí)小組的互幫互助督促學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。
四年級(jí)郭亞麗老師積極鼓勵(lì)孩子，幫助孩子花式補(bǔ)基礎(chǔ)。她說：與其拼命拉著孩子走，不如是扶著孩子走，提供方式方法，一起朝著更好的方向前進(jìn)。
五年級(jí)劉英老師對(duì)試題中出現(xiàn)的閱讀和習(xí)作訓(xùn)練要素及學(xué)生易出錯(cuò)的問題進(jìn)行了分析，并介紹了年級(jí)組進(jìn)行的閱讀和習(xí)作核心素養(yǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目，年級(jí)組老師們發(fā)揮出團(tuán)結(jié)和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，由段到篇細(xì)致訓(xùn)練，希望有效提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平。
六年級(jí)老師們對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行逐個(gè)分析，找出學(xué)生進(jìn)退步原因，有無偏科情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，真正做到不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。從精研細(xì)磨，用心解讀教材文本；提質(zhì)課堂，致力學(xué)生能力養(yǎng)成；關(guān)注細(xì)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量這三個(gè)維度，展示了我校六年級(jí)語文老師對(duì)教材精準(zhǔn)的把握 ，對(duì)高效課堂執(zhí)著的追求。
本次分析會(huì)的召開，進(jìn)一步理清了后期的教學(xué)工作思路，明確了努力方向，堅(jiān)定了房村鎮(zhèn)中心小學(xué)抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展的信心和決心，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升起了推動(dòng)作用。
撰稿：張倩
審稿：邢燕子
