“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.”
非常幸運(yùn)，于寒冷的冬季走進(jìn)2020年江蘇省道德與法治1名師工作室（王勇）。雖是嚴(yán)冬，但心很暖。在這里，美麗的遇見，別樣的邂逅生發(fā)出激勵(lì)、指引、催促、期許，攜手，鞭策、贊許……此刻好多辭藻在我的腦海里閃過，嚴(yán)中有愛的專家，志同道合的同學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，山高水長，讓我在感動(dòng)、感悟、感嘆中不斷成長，真的是收獲多多，幸福滿滿。
活到老學(xué)到老，參加各類培訓(xùn)和研修就顯得尤為重要，能夠參加省級名師工作室的學(xué)習(xí)，我深感這樣的機(jī)會(huì)真的是彌足珍貴。千載難逢，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，充實(shí)自己。我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡管年終將盡，各類事情較繁多，但這次省級名師工作室培訓(xùn)，我還是克服多重困難，準(zhǔn)時(shí)參加，在這次培訓(xùn)中我執(zhí)教九年級復(fù)習(xí)課《和諧與夢想》。以下是這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和評課收獲。
《和諧與夢想》是九年級第四單元內(nèi)容，其單元主旨為：和諧是人類永恒的價(jià)值追求，國家要發(fā)展、民族要振興、人民要幸福，都要求積極推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須處理好民族關(guān)系，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須旗幟鮮明地反對分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一。進(jìn)入新時(shí)代，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程。中華一家親，共圓民族復(fù)興夢。圓夢路上，與祖國和時(shí)代共成長，做自信中國人。 本節(jié)課我采用“職業(yè)體驗(yàn)”“面試應(yīng)聘”“跨越雷區(qū)”“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”“成就夢想”五個(gè)板塊對這一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。 讓學(xué)——以生為本，讓生參與。通過學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，厘清單元脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 引思——讓學(xué)生提問，引學(xué)思考。通過引導(dǎo)學(xué)生分析“助力中國夢，青少年如何做”的多重變式設(shè)問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，提高學(xué)生問題遷移，問題轉(zhuǎn)化，從而提高學(xué)生解題能力。 求變——變換角度，變通教材。通過“數(shù)字的背后，驚訝了世界，也溫暖了國人。”“世界驚訝”讓我們更加自信！中國自信的根源是什么？引導(dǎo)學(xué)生找到問題的切口，追問“國人溫暖”表現(xiàn)有哪些？明確道德與法治試題主觀題“時(shí)事搭臺(tái)、觀點(diǎn)唱戲、題在書外、理在書中”設(shè)計(jì)理念，從而提高學(xué)生的審題能力和解題技巧。
泰州市興化千垛中心校朱學(xué)群校長評課說，王老師的課務(wù)實(shí)質(zhì)樸，充滿激情。做到注重以生為本，注重情境導(dǎo)入，注重思辨碰撞，注重三維目標(biāo)，側(cè)重知識(shí)的梳理鞏固和學(xué)法的指導(dǎo)。
連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐平主任評課說，復(fù)習(xí)課難上，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課更難！我們的王雪玲老師帶給我們不一樣的體會(huì)——激情、睿智、挑戰(zhàn)、扎實(shí)、策略，學(xué)生們在小組競爭中完成思維導(dǎo)圖的搭建、在同伴點(diǎn)評中激起思維的火花、在實(shí)戰(zhàn)演練中掌握答題技巧、在變式中學(xué)會(huì)舉一反三，這樣的復(fù)習(xí)課值得我們仔細(xì)琢磨借鑒使用。
有人說，愉快的旅行最重要的不是迷人的風(fēng)景，而是你跟什么人出游，跟著什么團(tuán)隊(duì)旅行。與鳳凰同飛，必是俊鳥；與虎狼同行，必是猛獸。為了發(fā)展，大家走到了一起，雖然身份之別，建樹之差，但是大家彼此溫暖，抱團(tuán)發(fā)展更增添了一份前行的力量。
王雪玲
