12月16日，徐州市港務(wù)區(qū)三所初中九年級的數(shù)學(xué)、歷史教師齊聚城北中學(xué)蘇山校區(qū)，三校同研——港務(wù)區(qū)中學(xué)課堂教學(xué)觀摩暨九年級質(zhì)量提升教研活動（第三站）拉開序幕。學(xué)校主干道兩側(cè)，冬季綠植生機(jī)盎然，東側(cè)柵欄上懸掛的冬季盆景花草，紅的、黃的，也迎著寒風(fēng)怒放，歡迎客人的到來。時(shí)令雖已是寒冬，但是大家參與活動的熱情卻像冬日里的暖陽，真是讓人倍感溫暖。這次活動得到港務(wù)區(qū)張松局長、三所中學(xué)校長們的大力支持，特別有幸的是，市教研室疏嘉主任應(yīng)邀全程參與本次活動。
活動分三部分：一、聽課、評課；二、張松局長講話；三、疏嘉主任講座。
一、聽課、評課
（一）聽課
第一節(jié)課，一節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)歷史課公開課，分別在九（5班）教室和錄播教室同時(shí)開始。
數(shù)學(xué)課授課人為王聰老師。本節(jié)課，她設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，師生互動、生生互動頻繁，在層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)活動中，不知不覺培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的思維，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生也體會到主動獲取知識的快樂與幸福。
邵維老師的歷史課自出心裁，別具一格。老師將部分課外資料有機(jī)的融入課堂，不僅增加了課程的深度廣度，更開闊了孩子們的視野；既培養(yǎng)了學(xué)生正確的歷史觀，更激發(fā)了他們的家國情懷。課堂上師生對話友好，不時(shí)閃爍耀眼的智慧的火花。
（二）評課
1. 數(shù)學(xué)學(xué)科評課
教務(wù)處秦主任代表學(xué)校歡迎市教研室疏嘉主任、柳新中學(xué)、三中港務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同行蒞臨指導(dǎo)，并懇請大家對王聰老師的課多提寶貴意見，幫助渴望拔節(jié)成長的王聰老師。
柳新中學(xué)老師認(rèn)為，王老師鉆研教材，以課本上題目展開探究，題目設(shè)計(jì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，有思考價(jià)值；對于變式中的問題設(shè)計(jì)，變中有不變，有適當(dāng)拓展，對學(xué)生對思維要求逐漸提高；
三中港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師表示，王老師課堂設(shè)計(jì)條理清晰，由易到難；利用書上的題目展開探究，總結(jié)到位；變式中拓展的題目，有思考價(jià)值。
城北中學(xué)老師說，王老師學(xué)案設(shè)計(jì)好，由特殊到一般，一般的結(jié)論應(yīng)用；題目設(shè)計(jì)舉一反三，深入淺出；總結(jié)提高，形成模型。課堂上學(xué)生有充分的思考活動時(shí)間；合作探究中由正方形到矩形中的一線三等角模型變式，有課后思考，留給學(xué)生繼續(xù)探究的空間。
市教研室疏嘉主任的點(diǎn)評切中肯綮：①老師的板書、板圖較好，年青老師認(rèn)真態(tài)度很好；②選題是書上沒有的，但是對于應(yīng)試來說很有必要當(dāng)專題講“K型圖”，而且近幾年中考也?？嫉剑虎劢虒W(xué)設(shè)計(jì)上引入部分3幅圖，一目了然，由特殊到一般，符合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)套路，但是觀察3幅圖的共同特征可以改成觀察前2幅的共同特征，結(jié)合幾何畫板動態(tài)演示，形成對第3幅的猜想，有一個(gè)幾何直觀，然后嘗試證明會更好。④合作探究與變式的題目難易有待商榷，交換位置更符合學(xué)生對思維特點(diǎn)，矩形里對更具有模型性，可以引導(dǎo)學(xué)生用字母表示未知量，以算代證，是通法，以不變應(yīng)萬變；⑤學(xué)生認(rèn)真思考后板書，老師強(qiáng)調(diào)了板書的規(guī)范性，但是對于思維上的問題要敢于示錯(cuò)、試錯(cuò)、糾錯(cuò)、析錯(cuò)，與學(xué)生對話，刨根問底，找出學(xué)生思維上受阻的地方，證偽也很重要。
最后，秦主任再次感謝大家對年輕的授課老師的鼓勵(lì)以及疏嘉主任對王聰老師也是對我校所有數(shù)學(xué)老師的教誨?！跋嘈拍銈兊墓膭?lì)與指導(dǎo)就像冬日暖陽既溫暖了王聰老師也給她指明了前行的方向?！粋€(gè)人也許走得很快，但一群人走得更遠(yuǎn)’今天我們共聚一堂，探討高效課堂教學(xué)，如切如磋如琢如磨，相信我們數(shù)學(xué)組的教研之路會越走越開闊，越走越順暢?！?span style="text-align:center;">
2. 歷史學(xué)科評課
李淑榮老師主持了歷史學(xué)科的評課活動。首先我校陳延超副校長對評課提出建議，希望大家不忘教研初心，摒棄恭維客套，多提意見建議。
柳新中學(xué)閆校長首先發(fā)言，他認(rèn)為本節(jié)課邵老師展示了個(gè)人良好的素質(zhì)，課前準(zhǔn)備也非常充分。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，每個(gè)環(huán)節(jié)都有充實(shí)的史料。環(huán)節(jié)之間過渡自然，用歷史史觀分析歷史事件，做到了歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合。閆校長建議讓更多的學(xué)生有展示自我的機(jī)會。
三中港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱校長說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，落實(shí)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，具有啟發(fā)性、思考性，史料豐富，包含了熱點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索。教學(xué)過程中，方法多樣，細(xì)節(jié)細(xì)致，推進(jìn)過程比較詳細(xì)。
其他老師也紛紛表達(dá)了自己的看法。
陳校長總結(jié)指出，現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)，歷史課應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在今天的意義；三校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)合作，發(fā)揮集體的力量，通過真教研，提升我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、張松局長講話
10:10，我校全體教職工及參加活動的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師在報(bào)告廳集中，區(qū)文教體宗旅局張松局長發(fā)表了重要講話。他首先感謝疏嘉主任的蒞臨指導(dǎo)，祝賀今天教研活動的精心組織和成功舉辦。
張局長指出，三校同研的目的就是給老師搭臺子，讓老師好戲。市教育局提出“一年高考六年抓”，可見三年初中的重要性；初中提高教學(xué)質(zhì)量靠什么？一切都源自教研活動的開展與跟進(jìn)。
張局長為大家描繪了教師專業(yè)化發(fā)展的美好前景。港務(wù)區(qū)將制定優(yōu)師、名師、學(xué)科帶頭人等培養(yǎng)的制度、計(jì)劃，積極開展公開課、優(yōu)質(zhì)課等比賽活動，為所有老師的成長、成功搭建平臺；要建立港務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。資源人人共建，人人共享，并對老師上傳資源情況考核獎勵(lì)。
張局長要求學(xué)校做到：1、多組織過關(guān)課、公開課、示范課等各種類型的課堂教學(xué)研究；2、多建設(shè)，建設(shè)好備課組、教研組，充分發(fā)揮集體備課、學(xué)科教研的對提高教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)性作用；3、嚴(yán)監(jiān)管，使提高課堂教學(xué)效果的各項(xiàng)措施落在實(shí)處。
張局長還對教師提出三點(diǎn)要求：1、多學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，像唐僧那樣經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)。2、多交流，要做到交流互鑒，共同提高。3、多堅(jiān)持。凡事貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
張局長最后希望港務(wù)區(qū)教育人以高度的責(zé)任心講好我們自己的教育故事，在我市西北部這片教育洼地迅速崛起，書寫好港務(wù)區(qū)教育的開篇之作！
三、疏嘉主任講座
疏嘉主任的講座精彩紛呈。講座的主題是“結(jié)合課堂教學(xué)，開展教學(xué)研究”，主要從結(jié)合課堂教學(xué)開展教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的重要途徑、研究課程內(nèi)容、結(jié)合課堂教學(xué)開展教學(xué)研究的幾點(diǎn)建議幾個(gè)方面展開。疏主任的報(bào)告高屋建瓴，深入淺出，既有理論層面的指導(dǎo)，更有豐富翔實(shí)的案例的支撐，對于培養(yǎng)研究型、學(xué)者型教師起到了引領(lǐng)作用。
（秦桂玲、邵維初稿，陳延超審閱修改；圖片何嵐嵐、李惠鈺等）
