柳絲舞新綠，燕語(yǔ)織春歌。2025年4月17日，為進(jìn)一步落實(shí) 2022 版語(yǔ)文“課標(biāo)”精神，展示 2024 年度小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采，促進(jìn)區(qū)域小學(xué)語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，新沂市小學(xué)語(yǔ)文片區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng)首場(chǎng)在瓦窯鎮(zhèn)中心小學(xué)順利舉行。新沂市教師發(fā)展中心臧松剛主任、窯灣、合溝、草橋、港頭、鐘吾等五鎮(zhèn)（街道）教研員，瓦窯鎮(zhèn)中心小學(xué)姬以民校長(zhǎng)、盧春泰校長(zhǎng)和片區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師代表參加了本次活動(dòng)。
第一節(jié)課由新安小學(xué)吳和梅老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《絕句》。課堂圍繞"讀草堂之詩(shī)、賞草堂之景、繪草堂之境”三個(gè)核心環(huán)節(jié)，打造沉浸式詩(shī)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將杜甫草堂的詩(shī)文、景色、意境與情感融為一體，引導(dǎo)學(xué)生從多維度感受古詩(shī)韻律、領(lǐng)略草堂春色、體悟詩(shī)歌意境，實(shí)現(xiàn)"文學(xué)與美學(xué)"的雙重熏陶。吳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以"草堂"為文化符號(hào)，通過(guò)層層遞進(jìn)的審美活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中完成"從文字到生命"的詩(shī)意旅程，最終實(shí)現(xiàn)文化傳承與核心素養(yǎng)的雙重提升。
第二節(jié)課由海門(mén)中學(xué)附屬學(xué)校夏偉老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》。夏老師聚焦問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出疑惑的情感，效果較好。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生梳理情節(jié)，找出大象耳朵的變化，發(fā)現(xiàn)大象內(nèi)心自信、不安、坦然的情感變化，進(jìn)而讀懂故事蘊(yùn)含的道理。此外，夏老師在引導(dǎo)學(xué)生在讀故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色表演。學(xué)生在角色表演中讀好問(wèn)句、體會(huì)對(duì)話，理解、積累語(yǔ)言，并嘗試運(yùn)用。這節(jié)課，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三節(jié)課由時(shí)集鎮(zhèn)明甫小學(xué)張東潔老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《手指》。張老師以手影趣味模仿導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，從字詞學(xué)習(xí)、整體感知到精讀探究，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文本，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其在梳理文章內(nèi)容時(shí)，通過(guò)自主思考與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分析文本以及提取概括信息的能力。
第四節(jié)課由新華小學(xué)房文閣老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》。房老師由課題入手，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己理解說(shuō)說(shuō)課題的意思，課題理解了小古文的主人公也就清晰明了了。文言之美，在于誦讀。房老師給予學(xué)生充分誦讀時(shí)間，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中體會(huì)楊氏之子的機(jī)智。
教學(xué)展示結(jié)束后，草橋鎮(zhèn)中心小學(xué)姚紅梅校長(zhǎng)、窯灣鎮(zhèn)中心小學(xué)陸信連校長(zhǎng)分別對(duì)四節(jié)課進(jìn)行精準(zhǔn)深入的點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為，四節(jié)展示課，課課有特色，節(jié)節(jié)有精彩，教師以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了生動(dòng)而扎實(shí)的高效課堂。臧主任在評(píng)課結(jié)束后指導(dǎo)大家提煉核心任務(wù)，整合活動(dòng)內(nèi)容，讓教學(xué)越來(lái)越清晰明。臧主任充分肯定了青年骨干教師能把握學(xué)情，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的情境任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，臧主任也指出，青年教師要提高文本解讀能力，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值，讓學(xué)生的思維真正在課堂中得到鍛煉和提升，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。本次活動(dòng)不僅為老師們搭建了一個(gè)教學(xué)研究與展示的舞臺(tái)，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有力地推動(dòng)著片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。展望未來(lái)，相信每一位老師都將懷揣著對(duì)教育的熱忱，繼續(xù)奮楫篤行，以汗水與智慧，滋潤(rùn)每一顆求知的心靈，澆灌出更加燦爛的教育之花！
