幼兒園教師作為幼兒成長(zhǎng)過程中的重要引路人、其心理健康狀況直接影響著幼兒的身心健康和教育質(zhì)量。面對(duì)繁重的工作任務(wù)和個(gè)人成長(zhǎng)的壓力，幼兒園教師的心理健康問題日益凸顯。為提高我園教師的幸福感，增強(qiáng)其心理調(diào)適能力，優(yōu)化班級(jí)管理方法，3月14日大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展“‘師’放壓力遇見最美的自己”教育經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。
破冰游戲：水果炸彈砰！砰！砰！
李杰主任通過互動(dòng)游戲，引導(dǎo)教師們釋放自我，活動(dòng)在溫馨有趣的氛圍中拉開序幕。
繪制我的情緒火山：交流工作中的困惑
教師們將自己工作壓力、班級(jí)管理及生活中的困惑和煩惱寫下來。
我有錦囊妙招：根據(jù)情緒火山給出解決辦法
李杰主任分享老師們的各類問題，大家集思廣益，以自己以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出適合的解決辦法，同時(shí)鼓勵(lì)老師們擺脫內(nèi)耗，悅納自己。
互動(dòng)中“慢慢來”，建立良好的師幼關(guān)系和寬松的班級(jí)氛圍；班級(jí)三位老師“重合作”，團(tuán)結(jié)一致、及時(shí)溝通；工作時(shí)“解問題”，要認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、制定策略并解決問題。
種植：等一株向陽花開，遇見最美的自己
李杰主任為大家準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)土和向日葵花種。老師們將花種用心種下，認(rèn)真繪畫屬于自己的盆栽插牌并寫上給予自己力量的話語，期待著向日葵早日發(fā)芽、長(zhǎng)大，綻放出屬于自己的絢爛光彩。
本次活動(dòng)促進(jìn)教師之間的交流與合作，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。幫助教師掌握常見的心理調(diào)適方法和技巧,有效應(yīng)對(duì)工作和生活中的壓力與挑戰(zhàn)。大許鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們將繼續(xù)以更加健康、更加積極的狀態(tài)，攜手孩子們共同探索世界的美好，書寫更多關(guān)于愛與成長(zhǎng)的故事。
