近日，為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，親近自然， 三年級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。此次活動(dòng)緊密結(jié)合三年級(jí)綜合實(shí)踐課本內(nèi)容，形式豐富，趣味十足。
活動(dòng)伊始，在周一的班會(huì)課上，班主任依據(jù)綜合實(shí)踐課本，詳細(xì)講解了植物結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程等知識(shí)，并介紹了本次活動(dòng)流程與任務(wù)，充分激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。
從周二至周四的課余時(shí)間里，各班級(jí)學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，分批前往校園觀察區(qū)域。同學(xué)們認(rèn)真觀察植物的形態(tài)、顏色、葉片特征等，還不時(shí)向老師提問(wèn)，在觀察記錄表上留下了自己的發(fā)現(xiàn)。
周五的綜合實(shí)踐課則成了創(chuàng)意舞臺(tái)。學(xué)生們充分發(fā)揮想象力與動(dòng)手能力，為校園里的植物制作出精美的專屬身份證。這些身份證不僅繪制了植物的模樣，還詳細(xì)記錄了植物的名稱、習(xí)性、功效等信息。像枇杷樹(shù)的身份證上，除了可愛(ài)的果實(shí)圖案，還寫(xiě)著它順?lè)螝?、化痰止咳等功效；廣玉蘭的卡片介紹了其又名荷花玉蘭，以及花蕾的采收處理方法；夾竹桃的卡片明確提示了它的毒性部位；桂花的卡片分享了花根、花瓣和果實(shí)的功效，以及桂花酒、桂花糕等四大妙用；梅花的卡片介紹了它在傳統(tǒng)文化中的象征意義；櫻花的卡片則展示了其萌芽期、開(kāi)花期和結(jié)果期的不同形態(tài)。
周末，學(xué)生與家長(zhǎng)志愿者共同參與校園植樹(shù)活動(dòng)。大家齊心協(xié)力，挖坑、栽種、澆水，每一步都做得認(rèn)真細(xì)致。植樹(shù)完成后，學(xué)生們?yōu)樾略缘男?shù)掛上親手制作的植物身份證，寫(xiě)下對(duì)小樹(shù)成長(zhǎng)的美好祝愿。
本次活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了植物知識(shí)，鍛煉了觀察與動(dòng)手能力，更在他們心中種下了環(huán)保的種子。后續(xù)，學(xué)校還將開(kāi)展“我與植物共成長(zhǎng)”及知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，持續(xù)深化學(xué)生對(duì)植物和自然的認(rèn)知。
投稿人：王俏俏
