讓每一位學(xué)生都有積極向上的信心和勇氣，擁有健康完美的人格。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我想應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，不斷地給予鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。今天，孫珊老師為大家推薦《教師的語(yǔ)言力》一書(shū)。
而在日常的教育教學(xué)工作中，我們也總是會(huì)忽略孩子的這些情緒變化。因此，“看到孩子的優(yōu)點(diǎn)”，并不是我們的專利，而是我們每個(gè)人都要具備的基本素質(zhì)。我們常常說(shuō)：“鼓勵(lì)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”。沒(méi)錯(cuò)，孩子的心靈就像一張白紙，最需要我們老師用愛(ài)去滋潤(rùn)，讓他們健康成長(zhǎng)。
真正的稱贊必須要發(fā)自內(nèi)心，而不是刻意的作秀。比如說(shuō)孩子在上課時(shí)候回答問(wèn)題出色，不妨及時(shí)的表?yè)P(yáng)：“謝謝你，你真聰明！”當(dāng)孩子考試成績(jī)優(yōu)異時(shí)，表?yè)P(yáng)不能僅停留在口頭上，還可以進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)帶孩子去吃頓大餐或者帶孩子到外面游玩一次，都是值得肯定的表現(xiàn)。當(dāng)然，這種方式還是多多益善的，我們經(jīng)常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，孩子的自信心越強(qiáng)，以后的發(fā)展空間就越大。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然嘴上說(shuō)著表?yè)P(yáng)孩子是件輕而易舉的事情，但是卻并沒(méi)有掌握表?yè)P(yáng)的方法，要么只會(huì)用一些老掉牙的大道理來(lái)責(zé)罵孩子；要么直接把孩子做錯(cuò)的地方指出來(lái)；要么就是把自己的喜怒哀樂(lè)全部都加在孩子身上，反正不管是哪種，結(jié)果都是孩子越來(lái)越討厭你，遠(yuǎn)離你。
關(guān)于如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，我覺(jué)得需要做到的就是有針對(duì)性的進(jìn)行教育。有些時(shí)候家長(zhǎng)的口頭禪或許可以起到威懾作用，但是如果表?yè)P(yáng)的內(nèi)容毫無(wú)重點(diǎn)，所有家長(zhǎng)都用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得自己的付出和努力都沒(méi)有意義。所以表?yè)P(yáng)也是需要技巧的，那就是有的放矢。在平時(shí)的教學(xué)中，我們總是會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)周記，這本來(lái)是一件好事，它能幫助學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的內(nèi)心感受。但是從周記中，我們往往只能看到學(xué)生美好的一面，卻無(wú)法看到學(xué)生深層次的東西，因此，我們的周記更多的是發(fā)泄式的抒情，甚至是矯揉造作的空話套話，這其實(shí)都是因?yàn)槲覀儾恢廊绾吾槍?duì)學(xué)生的不足提出具體的建議，比如說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)XXX同學(xué)的作文中有很多錯(cuò)別字，但是XXX同學(xué)又不愿意讓家長(zhǎng)改正，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？
關(guān)于如何養(yǎng)成表?yè)P(yáng)的習(xí)慣，我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力下去，相信會(huì)收獲滿滿的。
