《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒園要培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！备鱾€時期的幼兒都有著不同的活動能力，我們要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，制定適宜的體能活動，促進每一位孩子健康、正常地發(fā)展。
從開學(xué)初，我們就制定運動計劃，和孩子們交流自己喜歡的運動項目，各班還進行了幼兒大動作發(fā)展的初步摸查、評估。為了全面掌握幼兒的體能發(fā)展水平，了解幼兒體能的優(yōu)勢和不足，促進幼兒身心健康發(fā)展，切實提高幼兒生長發(fā)育和體質(zhì)水平，我園開展了幼兒體格評估活動。各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點，制定幼兒動作發(fā)展測評表，和幼兒體育單項發(fā)展評估表，對班級幼兒進行測評。
測評項目一：單腳連續(xù)跳（小班）
測評方法：幼兒單腳站在“起跳線”后，聽到“開始”的口令后，單腳起跳，能連續(xù)跳過6米。測評目的：反映幼兒下肢的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)能力。
測評項目二：15米快跑（小班）
測評方法：幼兒兩腿前后分開，站立在起跑線上。幼兒聽到起跑信號后，立即起跑，用最快的速度直奔終點。測評目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測評項目三：一分鐘拍球（中班）
測評方法：幼兒持球站立，聽信號任意用右手拍球一分鐘，記錄累計拍球數(shù)。測評目的：反映幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、身體控制能力。
測評項目四：20米快速跑（中班）
測評方法：幼兒兩腿前后分開，站立在起跑線上。幼兒聽到起跑信號后，立即起跑，用最快的速度直奔終點。測評目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測評項目五：一分鐘跳繩（大班）
測評方法：幼兒雙腿并攏，呈自然站立。測試時，2人一組，當聽到開始信號時，幼兒采用前腳掌起跳，同時手腕完成弧形擺動，身體以“正搖雙腳跳”的方式完成循環(huán)跳躍運動一分鐘，記錄累計跳繩數(shù)。測評目的：反應(yīng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、耐力和跳躍能力。
測評項目六：25米折返跑（大班）
測評方法：兩腿前后分開，站立在起跑線上。幼兒聽到起跑信號后，立即起跑，直奔終點摸到標記物后快速返回。測評目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測試項目七：坐位體前屈（小、中、大）
測評方法：幼兒雙腿伸直，腳跟并攏，腳尖自然分開，雙臂并攏平伸，上體前屈，雙手中指指尖推動游標平滑移動，直到不能移動為止。膝蓋不能彎曲。測評目的：主要反映幼兒軀干和下肢的柔韌性。
通過此次體格測評，使我們進一步掌握了幼兒的體格發(fā)展水平，各班根據(jù)檢測數(shù)據(jù)進行分析和評估，根據(jù)體測產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，更加科學(xué)的分析總結(jié)不同年齡階段每位幼兒的身體與動作發(fā)展水平，為今后有針對性的調(diào)整幼兒體育鍛煉活動及戶外運動項目提供了科學(xué)有力的依據(jù)，從而更高效有序地組織開展保育教育工作。
