幼兒在日常生活中比較少接觸到毛筆、蛋汁和宣紙，因此在幼兒園水墨專室活動中，時常會發(fā)現(xiàn)對此產(chǎn)生強烈好奇的幼兒：有的拿著筆蘸上墨或顏料在宣紙上涂鴉；有的畫畫洗洗，注視著水桶里水墨的變化；有的感嘆于紙的吸水能力?這都源自于幼兒對國畫藝術(shù)表現(xiàn)形式及工具材料零散的認(rèn)知經(jīng)驗和豐厚的興趣，他們與材料、作品互動“交流，似乎有了新的發(fā)現(xiàn)和試圖感受表現(xiàn)的愿望，因此，我們開展了《墨上開花》班本課程，讓孩子們走進(jìn)水墨的世界。
淺談自己對水墨的理解，對水墨的前期經(jīng)驗進(jìn)行積累。逐漸對水墨這一繪畫形式產(chǎn)生了濃厚興趣。為了讓幼兒更深入地走進(jìn)水墨，探尋水墨的多樣玩法，我們開始了關(guān)于水墨的調(diào)查研究。
奕晨：這個是什么呀？
沫沫：這是墨汁？
雅菲：墨汁可以怎么用呢？
佳欣：它像顏料一樣嗎？
程實：我知道，可以用來寫毛筆字，也可以用來畫畫
探索水墨畫，首先我們要了解繪畫的材料。“墨”作為水墨畫中重要的材料之一，必然要一探究竟……
墨有一種獨特的味道，當(dāng)墨汁倒出來讓小朋友觀察時聽到有小朋八舌地議論著。
元寶：老師，這個墨好臭?！袄蠋?，這個墨水快把我臭暈了
諾諾：讓我再多聞一聞，怎么感覺沒那么臭了？
小宇：這個這味道有點難聞！
小希：有一點臭，像…像…嗯說不出來的味道！
教師：“小朋友們認(rèn)識毛筆嗎？知道毛筆怎么拿嗎？
子龍：毛筆尖尖的，下面有軟軟的毛。
云朵：我覺得應(yīng)該和拿鉛筆的樣子差不多。
磊磊：我見過別人寫毛筆宇，和鉛筆寫著不一樣
于是，我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對毛筆的握筆姿勢有了新的認(rèn)識，孩子示范自己對毛筆正確的握筆姿勢。
墨與水是一對好朋友，當(dāng)墨滴入水中，會發(fā)生水墨奇妙的變化呢！將墨水滴入水中，暈開在水面上，再把宣紙輕輕鋪在水面上，神奇的墨跡圖出爐啦！
滴墨成花，一起看一看墨在水中統(tǒng)放成花吧。墨色涔涔，墨跡斑斕，因墨跡濃淡之變造就創(chuàng)想的詩篇，孩子們也受水墨古韻的影響，創(chuàng)作出了許多充滿童趣的作品。
撰稿：褚航
攝影：卜詩雨
審核：王笑菊
