實(shí)驗(yàn)從來德為鄰
小徑通幽孕芬芳
叁秩不易風(fēng)華盛
拾得千紅萬紫春
??2024年是邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校三十周年，這是學(xué)校發(fā)展史上重要的里程碑和新起點(diǎn)。
??學(xué)校官方微信公眾號特開辟“致敬30年：我的實(shí)小時光”專欄，老師們深情回憶了獨(dú)屬于自己的實(shí)小時光，勾勒出一幅幅溫情畫卷......讓我們一起推開記憶的大門，聆聽實(shí)小園里光陰的故事。從那一段段雋永的文字中，感受老師們對學(xué)校的款款深情。
我與實(shí)小的緣
??趙守啟，中小學(xué)高級教師，邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，2009年評為徐州市語文學(xué)科帶頭人，徐州市“學(xué)生心中的恩師”。一直以來，以“詩意課堂，生命課堂”為愿景，致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、健康、積極向上的成長環(huán)境，讓校園生態(tài)為鮮活生命服務(wù)。
我的實(shí)小時光
一束光
??跟著，隨著，追著，跟著，一晃就是二十五年。
??跟著，讓我享受教育的幸福。1999年剛進(jìn)實(shí)小，一切都是那么欣欣然，一切都是那么唯美：融洽的同事關(guān)系，溫暖的老教師，朝氣蓬勃謙遜互助的年輕教師，怦然心動的課后沙龍，自我陶醉的課堂亮點(diǎn)分享，都給我的教育生活帶來無窮的愉悅。那一刻，我這個來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師，心中萌發(fā)一個最初的教育夢想，跟著這束光，跟上這束光，這份簡單而純凈的想法，讓我學(xué)會捧起書本，學(xué)會和思想者茶余飯后的“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)會關(guān)注教材和學(xué)生……這份純凈，讓我在2002年的省教海探航中榮獲二等獎，2009年成為徐州市語文學(xué)科帶頭人。這份純凈贏得了老領(lǐng)導(dǎo)生活上的關(guān)懷，工作上的幫助與鼓勵。老領(lǐng)導(dǎo)的殷切鼓勵是教給我在日常生活和人際關(guān)系中所必須的人生技能和社會責(zé)任感，給予向下扎根，向上生長的動力……跟著實(shí)小人一同栽下的梧桐樹和水杉樹已長成參天大樹，那時的汗水已化為實(shí)小學(xué)子課間嬉戲的樂園。她們正用最寬闊的胸懷溫存著孩子們，守護(hù)著孩子們，每每徜徉于樹下，總有一種歸屬感和成就感。這里曾定格我們一同美化校園的年輕身影，這里曾蕩滌我們教育情懷綻放的曼妙旋律，這里曾見證我們用腳步丈量的成長，這束光成就實(shí)小人的團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)小文化的根。
??隨著，讓我健康中珍視生命。三十而立，四十不惑，第二個十年讓我學(xué)會了止步，學(xué)會了審時度勢；學(xué)會了凡事看得透，想得開，放得下；學(xué)會給自己做減法；學(xué)會了退讓；學(xué)會忽略個人的發(fā)展；學(xué)會堅(jiān)守自己的人格，讓身心獲得真正的健康。不快不慢的教育生活，做在手里，應(yīng)于心理，一切只能默然于心，并非言語可以表達(dá)。隨著實(shí)小的教育洪流，教育集團(tuán)化辦學(xué)的彰顯，實(shí)小這個教育航母打著旋兒得發(fā)光發(fā)熱，以無私的光源支撐著，我們依然堅(jiān)守實(shí)小崗位。進(jìn)德修業(yè)，磨煉木石般意志，服務(wù)師生，用美好的心態(tài)創(chuàng)生美麗的心情，擁有一種宛若行云流水般的胸懷，用行走享受生命的張力之美。
??追著，讓我學(xué)會堅(jiān)守與敬畏。文明城市創(chuàng)建，平安校園創(chuàng)建，疫情的全面調(diào)度，沒有哪一項(xiàng)工作不需要追著、趕著、奔跑著想在前面，沒有哪一項(xiàng)不需要堅(jiān)守教育的那份純凈，沒有哪一項(xiàng)不需要有敬畏之心，沒有哪一件不需要關(guān)注教育的細(xì)節(jié)。談教育理想和信仰大概是許多人不屑的，而領(lǐng)導(dǎo)那句“不能讓實(shí)小的金字招牌在我們手里褪色”的真摯話語，秉承“一厘米變化”的管理理念，彰顯實(shí)小人心中的理想與信仰。提倡“一厘米之變”即從能改變的地方開始，一厘米一厘米的努力去改變，積少成多，以此引發(fā)更大的改變。這份認(rèn)知，這束光氤氳著老實(shí)小人對教育和社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時傳遞了領(lǐng)導(dǎo)對教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起擔(dān)當(dāng)?shù)钠谂?。就是這束光——這一點(diǎn)的理想與信仰，迸發(fā)著無比的力量，照耀著前方的路。疫情彌漫的日子里，每天精準(zhǔn)化的檢測，每次錯峰上放學(xué)，每晚的出行人員統(tǒng)計(jì)，總是懷著忐忑和敬畏之心把常規(guī)的事做成常規(guī)，不敢有絲毫懈怠。我們在這些看似繁雜、看似無謂的工作中學(xué)會堅(jiān)守，學(xué)會敬畏，學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié)，向善、向美為人，干脆、干凈做事。堅(jiān)守校園中這些被人不屑的小事，這些被人畏懼的安全工作，堅(jiān)守身為一線教師中層的赤子之心，仰視校園的美好與純潔，圓通無礙的堅(jiān)守這片真心熱愛的實(shí)小校園。? ?
??跟著，學(xué)會和善而堅(jiān)定，用傳播意識守住教育的重心?！昂蜕贫鴪?jiān)定”是新校長給予我們的真誠印象。一個微笑，一次擊掌，一句你好，一份心靈寄語，成了校長迎接學(xué)生的標(biāo)志性形象，成了孩子們期盼的美好時光。這束光是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛與鼓勵，這是禮儀效仿的最佳課堂；是傳遞溫暖的有效路徑；是對學(xué)校管理的那份和善與堅(jiān)定；是對家長的那份尊重與理解；是對校園傳播意識有深刻理解的教育實(shí)踐家……對教育的這股清流溫潤著學(xué)生，感染著老師，感動著家長。領(lǐng)導(dǎo)抓住和學(xué)生相遇中的美好經(jīng)歷，創(chuàng)生晨光中的校園故事，讓故事傳播成為校園文化的重要組成部分，這本身就是一種無形的教育資源。融入平等的美好相遇經(jīng)歷，可以促進(jìn)學(xué)生情感獲得有益發(fā)展，學(xué)生情商得以浸潤。同一件事，不同觀念形塑下的不同方式，所激發(fā)的情感回應(yīng)截然相反，可見，情感是教育中不容小覷的人性光輝。在這里傳承“張揚(yáng)個性 體驗(yàn)成功”的教育理念，執(zhí)念“在這里楊帆啟航”的美好愿景，秉承“遇見光?追逐光?成為光”的教育智慧，讓善行、智慧、追求、提升、協(xié)作成就你我，讓“共識 共賞 共享 共贏”的處事哲學(xué)，成為實(shí)小人心中的那束“光”，還能夠像曾經(jīng)照亮我們的那束“光”一樣，去照亮他人，給予他人正能量的幫助，從而弱化負(fù)能潤澤他人，輝煌實(shí)小。
??實(shí)小芳華三十載，我堅(jiān)守心中的諾言，扎根實(shí)小，向下扎根，向上生長，做膜拜實(shí)小的逐光者，做實(shí)小師生安然的守護(hù)者。
祝福實(shí)小
??敬頌時祺，喜逢實(shí)小三秩華誕，桃李芬芳，教澤綿長。三十年風(fēng)雨兼程，育英無數(shù)；三十年砥礪前行，不倦于學(xué)。展望未來，祝實(shí)小校運(yùn)昌隆，永續(xù)華章，愿實(shí)小繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
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