教師與家長(zhǎng)之間的相互信任、相互協(xié)作的關(guān)系是通過(guò)交往形成的，而家訪工作就是教師主動(dòng)與家長(zhǎng)交往的較好方式。2024年12月17日房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)二年級(jí)班主任老師利用空閑時(shí)間精心組織開(kāi)展了家訪活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了一次面對(duì)面的溝通和交流。
教師是園丁，學(xué)生是花朵，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師；學(xué)生的健康離不開(kāi)母與父的攜手配合教育。這次家訪活動(dòng)，架起了教師與學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的橋梁，織成了家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促進(jìn)了學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任，家長(zhǎng)與學(xué)校教育形成一股合力，促使了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流，老師們更了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境和在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等。這為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
