在溫暖的冬日陽光下，三堡中心幼兒園迎來了一場別開生面的教師共讀活動。本次活動以《互動還是干擾？有效提升師幼互動的質(zhì)量》一書為藍(lán)本，旨在通過深入閱讀與實(shí)踐探討，進(jìn)一步提升教師們在日?；顒又信c幼兒的互動質(zhì)量。12月18日中午，全體教師齊聚一堂，在領(lǐng)讀人馬瀅老師的帶領(lǐng)下，共同翻開了該書的第一章與第二章，開啟了一段關(guān)于“互動”的智慧之旅。
01熱身游戲，點(diǎn)燃熱情
活動伊始，馬瀅老師精心設(shè)計(jì)了熱身游戲——“超級吃瓜”，通過簡單而富有創(chuàng)意的游戲形式，迅速激活了現(xiàn)場氛圍，讓老師們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)不僅拉近了彼此間的距離，也為后續(xù)的深度討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
02深入閱讀，共話互動
隨后，教師們正式進(jìn)入《互動還是干擾？》的閱讀之旅。首先，大家共同學(xué)習(xí)了第一章《互動對兒童學(xué)習(xí)的重要性》，深入理解了高質(zhì)量師幼互動對于幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感培養(yǎng)及社會技能形成的關(guān)鍵作用。緊接著，第二章《與嬰兒和學(xué)步兒互動》則細(xì)致探討了如何針對不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有效且適宜的互動策略。在領(lǐng)讀人的引導(dǎo)下，教師們圍繞三個核心問題展開了熱烈討論：
問題一：你認(rèn)為什么是師幼有效性互動?
張?jiān)疲?
教師在互動中了解幼兒，增加對孩子的了解，掌握幼兒現(xiàn)有水平，調(diào)動孩子興趣，促進(jìn)語言、社會性等方面的發(fā)展。
張夢：
1. 在日?；顒又?，師幼互動發(fā)生積極的影響，對教育價(jià)值產(chǎn)生積極作用，幼兒有情感的支持，建立溫暖信任的氛圍。
2.師幼互動是雙向的，不是單方面的輸出，是在互動中相互影響，相互促進(jìn)的。
3.有效的師幼互動具有目標(biāo)導(dǎo)向，教師要適時(shí)引導(dǎo)，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)介入給予支持。
肖青：
教師在互動中了解幼兒，增加對孩子的了解，掌握幼兒現(xiàn)有水平，調(diào)動孩子興趣，促進(jìn)語言、社會性等方面的發(fā)展。
多位老師提到，師幼有效性互動應(yīng)當(dāng)是建立在尊重、理解基礎(chǔ)上的雙向溝通，既包含教師根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需求提供的適時(shí)支持與引導(dǎo)，也包含幼兒主動表達(dá)、積極探索的反饋過程。
問題二：互動對兒童和教師各有什么意義？
小班組
對兒童：
（1）建立溫暖的關(guān)系
（2）促進(jìn)幼兒語言、社會等方面全面發(fā)展
對教師：
（1）了解兒童的需求
（2）提高教學(xué)效果
（3）建立情感紐帶
中班組
對兒童：
（1）促進(jìn)情感發(fā)展
（2）認(rèn)知發(fā)展
（3）社交技能（合作、分享、沖突）
（4）自我效能感
對教師：
（1）了解兒童的需求
（2）提高教學(xué)效果
（3）職業(yè)成就感
（4）專業(yè)發(fā)展
3大班組
對幼兒：對認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀有積極的影響。
對教師：發(fā)現(xiàn)不足、問題，和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒解決問題，教師及時(shí)調(diào)整，完善課程。
問題三：在此互動案例中，請分析一下教師有哪些有效的師幼互動？
王悅：
1.教師介入引導(dǎo)，共情幼兒。
2.教師給予支持，有效學(xué)習(xí)。
3.教師積極反饋，肯定幼兒，給他們發(fā)言機(jī)會，表現(xiàn)自己。
1.教師提問小杰，給出建議，激發(fā)興趣。
2.教師技能示范，針對顏色涂不均問題示范，提高技能。
3.教師認(rèn)真傾聽，積極的肯定，鼓勵幼兒分享，營造積極的氛圍。
王東
1.教師提問小杰，給出建議，激發(fā)興趣。
2.教師技能示范，針對顏色涂不均問題示范，提高技能。
3.教師認(rèn)真傾聽，積極的肯定，鼓勵幼兒分享，營造積極的氛圍。
萬里雪
1.關(guān)注小杰，提問的方式，引導(dǎo)他創(chuàng)作畫媽媽，從畫頭開始，關(guān)注個人，有針對性。
2.關(guān)于小雨，教師分享時(shí)積極回應(yīng)，幼兒遇到困難時(shí)，積極回應(yīng)。
3.教師認(rèn)真傾聽幼兒講述，積極反饋，尊重他的作品。
針對具體案例，老師們分組討論，從案例中提煉出成功互動的關(guān)鍵要素，如耐心傾聽、積極反饋、情境創(chuàng)設(shè)等，并反思了自身教學(xué)實(shí)踐中的不足與改進(jìn)方向。
活動尾聲，周園長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她高度贊揚(yáng)了教師們積極參與、勇于分享的精神，并強(qiáng)調(diào)：“師幼互動是教育的靈魂，每一次有效的互動都是幼兒成長道路上的寶貴財(cái)富。希望全體教師能將今天的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，不斷優(yōu)化互動策略，為孩子們營造一個更加溫馨、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?
此次共讀活動不僅加深了教師們對師幼互動重要性的認(rèn)識，更為他們提供了寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)。三堡中心幼兒園將繼續(xù)秉持“以兒童為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐，共同為孩子們的成長撐起一片藍(lán)天。
