新課程標(biāo)準(zhǔn)在表述“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”中強調(diào)”義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、構(gòu)建并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。四年級上冊第七單元習(xí)作是寫一封信，為了創(chuàng)造真實的寫作情境，學(xué)校四年級（1）班學(xué)生與蘇州市星港小學(xué)四（6）班學(xué)生組成了“寫信搭子”。
在學(xué)生們的期盼中，蘇州市星港小學(xué)四（6）班的學(xué)生寄來了信，信中介紹了美麗的蘇州。
學(xué)校四年級（1）班的孩子們迫不及待地讀起來，讀得那么專心，那么興趣盎然，感受著蘇州同學(xué)的那一份份熱情和真誠。
讀完蘇州同學(xué)的信，學(xué)校的同學(xué)們也拿起筆來回信，表達了自己對蘇州的美景美食的向往與喜愛，同時也紛紛向蘇州的同學(xué)介紹了徐州的美景美食，介紹了自己的生活故事，最后表示歡迎蘇州同學(xué)到徐州來游玩。
同學(xué)們不僅通過組建“寫信搭子”實踐了真實的習(xí)作過程，也使徐州和蘇州的孩子們了解了兩地的美景和美食，做了一次”小小城市推介官”，更是在真情實意的文字中建立了友誼。
