閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)多年來(lái)持續(xù)開(kāi)展了“共讀一本書(shū)”的教師讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展增添活力。12月13日，在學(xué)校集體會(huì)上，青年教師代表抒發(fā)心靈感言，分享閱讀成果。
趙若琳老師，她分享的是于永正老師的《我的教育故事》中的第一輯，她認(rèn)為老師要控制情緒，做學(xué)生的表率，學(xué)會(huì)換位思考，這樣我們才能成為智慧型教師。
岳巖巖老師給我們分享的是《我的教育故事》中的第二輯，她結(jié)合書(shū)中經(jīng)典語(yǔ)句，反思自己課堂和平時(shí)的作為，有所思，有所感，相信新學(xué)年她一定會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有自己新的想法和做法。
俗話(huà)亦說(shuō)：“文由心生”“文以言志”。青年老師的分享字字句句都凝聚著其獨(dú)特的感悟。但共同點(diǎn)是老師們的讀書(shū)都不止停留在“讀”這一層面，而是做到讀、思、用，在讀中吸收，在教學(xué)中實(shí)踐，結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，這才是讀書(shū)的佳境。
供稿人：高鶴文
