為充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，探索班級(jí)工作的新方法、新策略，不斷提升幼兒園班主任工作水平，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，大許鎮(zhèn)中心幼兒園于2024年12月6日在李杰主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)，老師們齊聚一堂，共話班級(jí)管理路上的所思、所想和所獲。
第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)分享
在班級(jí)管理方面小班組老師提出了小妙招，李方圓老師說(shuō)：“我始終堅(jiān)持規(guī)則與自主相統(tǒng)一的原則”開學(xué)初，我會(huì)和孩子們共同制定班級(jí)規(guī)則，讓他們參與討論“在幼兒園里應(yīng)該怎么做”，這樣制定出的規(guī)則，孩子們更愿意遵守。例如，在討論“如何保持教室整潔”時(shí)，孩子們提出了“玩具玩完要放回原處”“不隨地扔垃圾”等規(guī)則，我將這些規(guī)則用圖片的形式展示在教室的“規(guī)則角”，時(shí)刻提醒孩子們。在日?；顒?dòng)中，我會(huì)逐步引導(dǎo)孩子們自我管理。設(shè)立“小班長(zhǎng)”制度，每天輪流讓孩子們擔(dān)任小班長(zhǎng)，協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)，如分發(fā)餐具、檢查小朋友的洗手情況等。這不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、自我約束。
中班組老師對(duì)于家園共育方面有很多的經(jīng)驗(yàn)要分享，閆蕾蕾老師說(shuō)：“家園共育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。我非常重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)多種方式建立緊密的家園聯(lián)系。每周我都會(huì)撰寫詳細(xì)的家園聯(lián)系手冊(cè)，向家長(zhǎng)反饋孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)、生活情況，包括他們的進(jìn)步與不足，同時(shí)也會(huì)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹大班階段的教育教學(xué)重點(diǎn)和幼小銜接的準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育問題。此外，我還利用班級(jí)微信群，及時(shí)分享孩子們?cè)趫@的精彩瞬間、教學(xué)活動(dòng)視頻等，讓家長(zhǎng)能夠直觀地了解孩子們的幼兒園生活?！?
大班組的老師針對(duì)趣味教學(xué)活動(dòng)方面做了細(xì)致的分享，代碩老師說(shuō)：“教學(xué)活動(dòng)是大班教育的核心。我注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力。例如，在講述《三只小豬》的故事后，讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，他們?cè)诒硌葜胁粌H能生動(dòng)地復(fù)述故事內(nèi)容，還能發(fā)揮想象力，加入自己的創(chuàng)意臺(tái)詞。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲和生活情境中。比如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我會(huì)組織“超市購(gòu)物”游戲，讓孩子們扮演顧客和收銀員，在購(gòu)物過(guò)程中計(jì)算商品價(jià)格和找零，這樣的方式讓孩子們輕松理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。”
第二環(huán)節(jié)：‘圍爐煮茶’思維碰撞
寒冷的天氣也磨滅不了教師們探討的熱情，相互傾訴工作中遇到的問題，困惑，互相分享經(jīng)驗(yàn)，將問題一一解決
第三環(huán)節(jié)：總結(jié)提升
一師一方法，一班一世界，探討結(jié)束后李杰主任對(duì)各位班主任的分享進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出作為班主任，不僅是班級(jí)的管理者，更是孩子們學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者。希望各位班主任通過(guò)本次交流活動(dòng)學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)用智慧的管理策略認(rèn)真做好班級(jí)工作。
