好的課程一定是有目的的
層層推進的
是能夠促進孩子全面發(fā)展的
課程就在兒童的生活中
在兒童的行動里
在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中
——虞永平
課程審議不僅是課程實施的重要環(huán)節(jié)，更是一個主動思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。為了更好地提升課程的實施效果和適宜度，提升教師實施課程能力，持續(xù)豐富和改進課程內(nèi)容，打造更高品質(zhì)園本化課程。12月4日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園在教科研莊慧主任的帶領(lǐng)下開展了《冬天的秘密》課程審議教研活動。
歷經(jīng)四季更替，孩子們所理解的萬物休憩是怎樣的?與此同時，怎樣才能與孩子們一起在冬季里發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢?其實，孩子們在過去的幾年生活中，已在冬天積累了很多直觀感受。他們能發(fā)覺四季對身邊人和動植物的影響，希望在凜冽的寒冬，他們能感同身受地去關(guān)愛身邊的人和動植物，在冬至節(jié)日，嘗試送出屬于自己的那份“溫暖和善意”。
審議中，老師們通過解讀主題、分析原有經(jīng)驗、提煉主題目標(biāo)、主題線索、教育資源、主題活動思維導(dǎo)圖、區(qū)域設(shè)置、主題墻（表征）等等，并結(jié)合我園實際的情況，對將要開展的《冬天的秘密》主題進行全方位的建構(gòu)。在教師互動研討中，大家各抒己見，從幼兒的年齡特點、興趣需要、經(jīng)驗水平出發(fā)，結(jié)合《指南》，對主題課程進行了初步的梳理，形成了初步的主題脈絡(luò)圖并確定了大致的內(nèi)容。老師們不僅碰撞出了智慧的火花，也給主題的審議帶來了不一樣的改變。
通過本次《冬天的秘密》主題審議，我們也根據(jù)我園實際情況對主題中的具體教學(xué)內(nèi)容有針對性地進行選擇、篩選與重組，從而讓主題更好地為幼兒的生活服務(wù)。同時，也讓教師們對課程審議的實施與目的有了更深的了解，有效地促進教師的專業(yè)成長。
課程審議是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從理論到實踐、從實踐到理論的循環(huán)過程，我園將持續(xù)深化課程審議，讓不斷生長的審議過程成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的推手！
