2024年12月3日，三堡實(shí)小數(shù)學(xué)組在錄播室開展了一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。首先支楀婷老師分享了《“統(tǒng)計(jì)與概率”版塊下的可能性》。
其中講到《可能性》聚焦于學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也涉及推理意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)?！犊赡苄浴肥恰敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的一節(jié)起始課，因此，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和 思考，認(rèn)識(shí)生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，從整體上初步建立隨機(jī)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)概率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
另外通過(guò)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生親歷探究過(guò)程，了解“可能性”從 哪里來(lái)、怎么樣、到哪里去。從而從整體上進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，感悟隨機(jī)觀念， 由此對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象獲得有一定深度、廣度和高度的 理解，促進(jìn)學(xué)生的智慧生長(zhǎng)。
本次教研聚焦數(shù)學(xué)可能性這一重要課題，老師們積極參與，共同探討教學(xué)方法與策略。通過(guò)案例分析、互動(dòng)交流等形式，深入挖掘數(shù)學(xué)可能性在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。
活動(dòng)中，老師們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的思路。此次教研不僅增強(qiáng)了教師之間的合作與交流，也為學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)可能性概念奠定了基礎(chǔ)。
相信在未來(lái)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)可能性的教學(xué)將更加生動(dòng)、有趣，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。
