“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱松罨n堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，搭建一個(gè)相互交流、探討、展示風(fēng)采的平臺(tái)，2024年11月27日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組的“每周一課”活動(dòng)如期舉行。房小的語文教師們齊聚三（4）班和四（1）班，一起聆聽由李小曼老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》和崔瓊老師的《出塞》。
《富饒的西沙群島》旨在通過細(xì)致入微的講解和豐富多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生們深刻感受到西沙群島的自然之美和豐富的物產(chǎn)。在課堂上，李老師首先通過多媒體展示了西沙群島的地理位置和整體風(fēng)貌，一下子吸引了學(xué)生們的注意力。緊接著，老師引導(dǎo)學(xué)生們逐段朗讀課文，并結(jié)合文中的描述，詳細(xì)講解了西沙群島的海水、海底、海灘和島上的美麗景色以及豐富的物產(chǎn)。為了讓學(xué)生們更加直觀地感受到西沙群島的魅力，老師還特意準(zhǔn)備了許多精美的圖片和視頻資料。在講到海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚群時(shí)，老師通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生們仿佛置身于五彩斑斕的海底世界；在講到海灘上的貝殼和海龜時(shí)，老師則通過播放視頻，讓學(xué)生們看到了這些海洋生物在海灘上的生活狀態(tài)。李老師還引導(dǎo)學(xué)生們思考關(guān)鍵句的作用，并鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用這些關(guān)鍵句來描繪自己心中的西沙群島。學(xué)生們積極參與，紛紛舉手發(fā)言，課堂氛圍十分活躍。
《出塞》這一課崔老師首先介紹了邊塞詩的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解《出塞》這首詩的歷史文化背景。隨后，老師通過配樂范讀、學(xué)生自由朗讀、小組討論等多種形式，讓學(xué)生們逐漸深入到詩歌的意境中去。在解讀詩句的過程中，老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生們理解詩歌中的關(guān)鍵詞匯和典故，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“萬里長(zhǎng)征人未還”等。老師通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，讓學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，置身于那遙遠(yuǎn)的邊塞戰(zhàn)場(chǎng)，感受到了詩人筆下所描繪的悲壯與蒼涼。
此外，老師還鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象去描繪詩中的畫面，不僅鍛煉了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，還讓他們更加深入地理解了詩歌的內(nèi)涵。學(xué)生們紛紛表示，通過這堂課，他們不僅學(xué)到了許多關(guān)于邊塞詩的知識(shí)，還深刻感受到了中華民族不屈不撓、勇于奮斗的精神。
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，理解詞語，讀好課文，不僅進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也讓他們?cè)趯?duì)話中思考感悟，極大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。孩子們?cè)谡n堂上興致盎然，積極舉手回答問題，課堂氣氛非常和諧。
本次公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，所有語文老師積極參與。老師們?cè)诤竺嬉贿呎J(rèn)真地聽課，一邊仔細(xì)地做筆記。課后，各年級(jí)組語文老師在車飛主任和教研組長(zhǎng)劉鳳霞老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課，并進(jìn)行了深入地討論交流。
從教研中出發(fā)，在課堂中探索，才能一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩與成長(zhǎng)。每一次的課堂展示活動(dòng)，都能讓老師們獲得新的成長(zhǎng)與收獲。全體語文教師將以更加飽滿的熱情和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，砥礪深耕，不負(fù)灼灼芳華，在教書育人的道路上遇見更好的自己。
撰稿人 穆丹
審稿人趙珂
