“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為加強(qiáng)我園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師對(duì)游戲的理解能力，劉塘幼兒園開(kāi)展了《發(fā)展適宜性游戲——引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》第二章節(jié)共讀活動(dòng)。本次活動(dòng)采用線上共讀和提問(wèn)互動(dòng)的形式展開(kāi)，滿是精彩紛呈。
本書(shū)在講述心理學(xué)理論、教育學(xué)原則的同時(shí)，還配有大量幼兒園班級(jí)中發(fā)生的真實(shí)游戲案例。通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的描述和分析，讓教師更加清楚如何促進(jìn)幼兒游戲向更高水平發(fā)展。
問(wèn)題一：
第二章中提到的“發(fā)展適宜性”在游戲設(shè)計(jì)上是如何具體體現(xiàn)的？有哪些設(shè)計(jì)原則？
問(wèn)題二：
游戲設(shè)計(jì)時(shí)如何平衡挑戰(zhàn)性與幼兒的能力水平，以促進(jìn)幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展？
問(wèn)題三：
第二章中介紹了哪些有效的實(shí)施策略，以確保游戲能夠順利進(jìn)行。
在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。通過(guò)線上沉浸式共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教師讀書(shū)的積極性和能動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師科研能力的提升。我們的教育將一路書(shū)香，教育因讀書(shū)而更加精彩。期待我們下一期的精彩分享。
