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閱讀，可以靈動(dòng)生命的精致；
閱讀點(diǎn)亮人生，書香凝聚智慧。
2024年11月8日劉集鎮(zhèn)中心幼兒園教師在王新航主任的帶領(lǐng)下，開展了《幼兒園教研活動(dòng)50問》第六章（有關(guān)家園共育的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施）領(lǐng)讀活動(dòng)。
《幼兒園教研活動(dòng)50 問》作為學(xué)前教育領(lǐng)域的重要參考書籍，其第六章聚焦了一系列與幼兒園教研活動(dòng)緊密相關(guān)的關(guān)鍵問題與實(shí)用策略，為教師們在實(shí)際教研工作中遇到的困惑提供了極具價(jià)值的解答與指導(dǎo)。
教師們在輕松愉悅的氛圍中分享了自己在閱讀第六章過程中的初步感悟與收獲。有的教師表示，通過閱讀對教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更系統(tǒng)、更清晰的認(rèn)識，明白了如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和教育教學(xué)的實(shí)際需求，制定更為科學(xué)合理的教研計(jì)劃；還有的教師提到，書中所列舉的案例生動(dòng)形象，讓他們能夠更加直觀地理解抽象的教研理論，并能將其靈活運(yùn)用到日常教學(xué)中。
除了理論探討，教師們還將書中的理念與方法運(yùn)用到實(shí)際的教研案例分析中。他們選取了幼兒園近期開展的一次教研活動(dòng)，運(yùn)用第六章所學(xué)的知識，從教研目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)流程的安排、教師參與度以及教研效果等多個(gè)維度進(jìn)行了深入剖析，找出了其中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過這種案例分析的方式，教師們更加深刻地理解了書中理論知識的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也提升了自身分析和解決教研問題的能力。
此次《幼兒園教研活動(dòng)50 問》第六章的讀書活動(dòng)，不僅讓教師們在專業(yè)知識上得到了豐富和提升，更在思想的交流與碰撞中激發(fā)了教師們對教研工作的熱情和創(chuàng)新意識。相信在今后的工作中，教師們將把所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際的教研活動(dòng)中，不斷探索和實(shí)踐，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺階。
